顶端新闻·河南商报记者李志远

一所曾经荣誉满身的名校，因为生源的减少、师资的流失，在发展方面困难重重。

如何让这所名校重铸荣光？如何再度擦亮学校品牌？这些问题，摆在王榜样的面前。

这位漯河市郾城区第三初级中学的校长，从教育的本质出发，汇聚合力，用自己扎扎实实做好每一件事的坚定，让这所学校重新成为“榜样”。

通过制度改革形成新规范

2021年7月，王榜样来到漯河市郾城区第三初级中学任校长。

上任伊始，他就听说了郾城区第三初级中学的辉煌历史。“我们郾城三中上世纪八九十年代是漯河市享有盛誉的名校。”王榜样说。

然而，在他接手时，这所学校生源减少，学校各项荣誉的数量与质量不高，特别是学校整体的风貌还不够好。

为了三中再次崛起，王榜样首先在学校内通过制定、改革相关制度，形成了新的规范。

从学校领导班子工作责任制度，到绩效工资分配制度、教研组量化制度、班级量化积分制度、办公考勤制度、班主任查寝制度、考试评比制度等，形成涵盖教学与管理的十余项制度，切实在制度层面保证了学校工作处处有人管，事事有人干，干多干少不一样，干好干坏不一样。

“除了用制度管人治校，我们还特别关注对教师的人文关怀，用奖惩有度的公平正义，激励教师们遵规守纪、争创佳绩。”王榜样介绍。

教研活动开展得如火如荼

一所学校的生命在于教学质量。

在这里，每位教师要“承包”5名学生，做学生们的“导师”，在学习、生活、思想、精神与心理上对学生进行全方位指导帮扶，让教师人人有关注关心的学生，让学生人人有关爱帮助自己的“导师”。

在这里，教研活动开展得如火如荼。郾城区第三初级中学紧紧围绕“课堂教学改革”“公开课讲评”“双减政策”“教研课题”等开展各类不同形式的教研活动，转变教师教育观念，提高教师业务能力。

“各教研组、备课组教师坚持相互学习交流，大兴教研之风，增长了智慧，开阔了视野。”王榜样说。

以学习习惯的养成为着力点

对学校来说，教育的本质究竟是什么？

王榜样的答案是：学生。

他主持编写了校本教材《郾城三中学生管理手册》，以四大学习习惯的养成为着力点，通过检查评比，树立先进典型，持之以恒地培养学生坐姿端正、听讲认真、大声读书、工整书写的最基本习惯，日日抓，时时抓。以“文明班级”“文明寝室”“文明学生”评比为载体，持续不懈地培养学生优良的意志品质、道德情操、纪律观念、卫生习惯，争创文明集体，争当文明学生。

通过孜孜不倦地改良风气风貌，郾城区第三初级中学的面貌为之一新。多位教师、班主任在市级、区级班主任基本功大赛中荣获一等奖，学校也先后获得“市德育工作先进单位”“区五育并举先进单位”等荣誉。

王榜样表示：“我们一定要齐心协力，创一流业绩，育一流学生，树学校形象，赢群众口碑，让三中再次成为家长信任、学生向往的郾城强校。”