最近，随着电视剧《小巷人家》热播，剧中多孩家庭对“老大们”的牺牲式教育引发热议。

在多孩时代，如何智慧地进行家庭教育？二胎、三胎，不仅是爱的加倍，更是教育挑战的升级。多孩家庭，如何实现教育的平衡？如何在爱的天平上找到平衡点？

跳出“公平”

更关注孩子的真实需求

万霞（北京市海淀区中关村第三小学副校长）：在多子女家庭，做好爱与教育的平衡很重要。那么，如果做好平衡呢？

第一个建议：建立民主的议事方式——“家庭会议”。在家里醒目的位置放一个联系板，家人随时在上面记录在家中发现的问题或感动的事情，每周固定时间召开家庭会议。首先，可以讲家人间感动的小故事。然后，结合联系板上列出的问题进行讨论，每个人都发表观点并记录。最后，有仪式感地结束，让孩子对家庭会议充满期待。这无形中也帮助孩子建立起敬畏心和规则意识。

第二个建议：采用“问题天平”解决孩子之间的矛盾。当孩子之间发生矛盾的时候，家长准备一张纸，在上面分别写上孩子的昵称，然后请两个孩子分别描述事情的经过，家长只在上面记录孩子的行为关键词。家长要站在孩子成长的角度，引导孩子这些行为造成的后果是什么，以后应该怎样改正，不用去评判。这个成长档案留下来，孩子的问题会越来越少，优势会越来越明显。

第三个建议：树立大孩子的权威。让大孩子帮助家长照顾小孩子。例如，家长可以把玩具和吃的东西等交给大孩子来分配，把决定权交给大孩子，家长尽量不干预，但是可以私下和善地告诉大孩子：“想想我们是怎样照顾你的，你觉得应该怎样去照顾弟弟/妹妹。”慢慢地，大孩子就会学着大人的样子去照顾小孩子了，小孩子也会更加尊重大孩子，以此树立大孩子的权威。

第四个建议：家长从“公平”中跳出来。家长不妨从公平中跳出来，关注孩子的真实需求。孩子的个性不同，有的外向开朗，有的安静柔弱，遇到矛盾时，外向开朗的或许最想倾诉，安静柔弱的最想让妈妈抱抱，家长可以抱着安静柔弱的孩子，听外向开朗的孩子诉说，先满足孩子的真实需求，让两个孩子的情绪都降下来。

第五个建议：家长克服不让孩子受委屈的焦虑。家长在处理孩子之间的问题上，还要克服自己的焦虑。其实，遭受挫折恰恰是孩子成长的最佳时机，孩子要学会承受和抗压，学会解决问题，培养孩子的坚韧品格。

家庭是孩子行为习惯的教练场，父母是孩子思想的引领者、行为的示范者、忠实的倾听者。养育子女，是父母的一场自我修行，在多子女家庭中，父母尤其要智慧地处理问题，给孩子们提供健康和谐的成长环境。

公平对待尊重差异

多培养合作精神

张国红（北京市海淀区育鹰小学）：在多孩家庭中，实现教育的平衡犹如弹奏一首和谐的乐章，需要家长们用心去谱写。

首先，公平对待是基石。每个孩子都是独一无二的个体，父母只有不溺爱、不偏爱，才能使他们享有平等的尊重和关爱。如在物质分配上，尽量做到一视同仁，避免厚此薄彼，以免引起孩子之间的嫉妒和矛盾。在亲子陪伴中，也要分配好时间，定期单独陪伴每个孩子，让他们感受到自己在父母心中的独特地位。

其次，尊重差异是关键。每个孩子都有自己的性格、兴趣和特长。家长应减少比较，尊重他们的个体差异。对于性格内向的孩子，多给予鼓励和支持，帮助他们勇敢地表达自己；对于活泼好动的孩子，提供更多的活动机会，释放他们的能量。同时，根据孩子们的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长，让每个孩子都能在自己擅长的领域发光发热。

再者，培养合作是桥梁。多孩家庭可以利用孩子多的优势，培养他们的合作精神。通过多关注老大的心理活动和情感需求，借机培养老大的自豪感和对弟弟妹妹的责任感，进而激发弟弟妹妹对哥哥姐姐的崇拜和尊重。通过共同完成家务、组织家庭活动等方式，让孩子们学会相互协作、相互支持。在这个过程中，孩子们不仅能学会团队合作，还能增进彼此之间的感情。

最后，家长要做好榜样。家长的言行举止对孩子有着深远的影响。在多孩家庭中，家长要以身作则，展现出公平、尊重、合作的品质。处理家庭问题时，要民主公正，让孩子们感受到家庭的和谐氛围。

多孩家庭的教育平衡并非一蹴而就，需要家长们不断地学习和探索。只有用心去关爱每一个孩子，尊重他们的个性，培养他们的合作精神，才能让多孩家庭的教育之舟在和谐的海洋中平稳前行。

让二孩成为大孩的“意外收获”

景文庆（北京市房山区良乡第二小学）：有一种付出，叫中国父母“牺牲式”的付出；有一种教育，叫中国父母“牺牲式”的教育。

教育家马卡连柯说：父母送给孩子最可怕的礼物，就是为了他牺牲自己的一切，甚至是幸福。在电视剧《小巷人家》中，多孩家庭对“老大们”的牺牲式教育引发热议。但其实，二孩的诞生何尝不是老大们求之不得的“意外收获”呢？

首先，二孩的诞生，可以帮助老大减轻父母过度的关注和依赖。当下，很多中国家庭的亲子关系里面，牺牲感都特别重。长辈自己不吃，把最好吃的留给孩子；自己不用，把最好的东西让给孩子。很多时候父母的付出和给予，本应该是爱的表达，但当这种付出变成了“牺牲”，就会过于厚重，反而成了束缚和压力，孩子总是在父母设计好的程序里机械运行，在父母搭建好的温室里脆弱成长。在这种环境下成长起来的孩子，始终背负着过多的压力和责任，却又缺少承受压力的能力，因此在成长过程中，往往找不到真正的自己。随着二孩儿的诞生，老大这种压迫感和负罪感就会自然而然地减少，因此成为老大成长的“意外收获”。

其次，二孩的诞生，可以促进老大综合能力的提升。独生子女常常面临孤独的问题，而二胎家庭可以为孩子提供一个同龄伙伴，两个孩子可以相互陪伴，一起玩耍和学习，这有助于他们建立社交技能和情感支持网络，并减少他们在日常生活中的孤独感。在多子女家庭中，孩子们通常会学会如何分享和照顾他人。这种环境促使他们从小就发展出责任感，学会关心和尊重家人，从而培养老大的责任感和分享精神。对于家中的大宝来说，二胎的出生可能会引起一些心理变化。然而，通过适当的家庭引导和教育，大宝可以学会如何与弟弟妹妹相处，从而增强心理安全感。因此，二胎家庭不仅能为孩子提供一个充满爱和支持的环境，还能帮助他们在社交、情感和责任感等方面得到全面发展，这些经验对他们未来的成长和社会生活都将产生积极的影响。

总之，教育就是让受教育者从现实环境中，吸收最大的教育养分，让受教育者在自己的成长历程中成为更好的自己。作为成年的教育者来说，不把二娃的诞生当作对老大的牺牲，就一定会让老大得到更多人生的“意外收获”。

策划：娄雪

图片：《小巷人家》剧照

编审：张秋颖

终审：冉阳常悦

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