“我要认真学习黄以周老先生身上孝亲敬老的优秀品质。”11月25日，黄以周优秀先贤教育教材教学展示和试用推广工作推进会在定海双桥中心小学的阶梯教室举行，一名五年级的学生大声读完《童训》节选后深受启发，在课堂上立下了一个“小目标”，“先从帮助妈妈洗碗、帮助奶奶过马路这些小事做起”，他笑着说。
今年9月，全省首批优秀先贤地方专题教育材料《浙江优秀先贤教育丛书》正式发布，并进入全省中小学课堂。这套丛书遴选了13位在我省历史上有较高知名度、较强代表性，在现今仍有较大影响力的思想大家、文化名家，来自定海双桥的儒学大师黄以周正是其中一位。作为晚清礼学大师、浙东学派人物，黄以周及其父亲黄式三在中国礼学史上具有崇高地位。他们倡导的“实事求是，莫作调人”的学术文化精神，对近现代学人产生了深刻影响，并在当代产生了巨大的价值回响。
浙江海洋大学教授程继红长期从事“两黄”文化研究，他介绍，2006年，在舟山市委宣传部的大力支持下，浙江海洋大学“两黄”研究团队整理的《黄式三全集》《黄以周全集》入选首批“浙江文化研究工程”，而《黄式三黄以周合集》也被纳入国家清史编纂委员会文献整理工程，这为后续研究奠定了扎实基础。
去年，黄以周被评定为浙江省级13位历史先贤之一后，舟山教育学院受舟山市委宣传部、舟山市教育局委托，立即成立工作小组启动黄以周地方教材编写工作，并邀请程继红作为学术顾问全程参与编写的各个环节。
然而，教材编写是一项政策性、专业性很强的工作。在舟山，关于黄以周家族的故事，仅有一部《黄氏家谱》；黄以周的治校理念，也仅有赵统先生《南菁书院志》中的极少篇幅。“面对挑战，我们采用现场考察、请专家讲授、小组学习、个别分享等形式，边学习、边培训、边编写。”舟山教育学院副院长王依群说，这反而进一步激发了大家的使命感，不放过任何一处体现黄以周少年好学、青年专学、中年治学的细节。
功夫不负有心人，舟山团队独立编写的地方教材《走近黄以周》《品读黄以周》，在全省率先高质量完成书稿，并作为全省13个编写团队的唯一代表在《浙江优秀先贤教育丛书》首发会上作经验介绍，得到与会领导专家的高度赞扬与充分认可。
舟山团队独立编写的地方教材《走近黄以周》《品读黄以周》。
把学术的儒家礼学文化变成民众认同的大众文化，“两黄”文化才能更有生命力。今年10月，以“两黄”为内核的礼学文化研究展示传播综合性文化空间——浙东礼学馆落户双桥街道浬溪村。据了解，该馆占地约2500平方米，分为纪念展陈馆、礼学综合文化空间、户外拓展空间。其中，展陈馆介绍了“两黄”在舟山、宁波、江阴等地的人生轨迹、讲学著书等情况，陈列有黄以周亲笔题记的《约园图》复制件以及代表作《礼书通故》原刻板。
“黄以周系列教育材料、浙东礼学馆是传统文化传承的创新探索，未来定海将以此为基础，深挖‘两黄’文化精神内涵，发掘时代价值。“定海区文明办相关负责人说，下一步，当地将创新开展“两黄文化”公益讲堂、经典诵读、故事巡展等系列活动，开发“两黄文化”美育课程、研学路线，并常态开展启蒙礼、尊师礼等有礼系列活动，推进“两黄文化”融入课堂、走进村社、面向大众，以先人智慧和思想结晶涵养城市品格，形成成风化人、明德至善的良好氛围。
