近日，有网友发布了“辽宁大学化学院研究生学业奖学金评审细则”，其中规定，冬季扫雪缺席次数超过30%的该学院研究生，将失去学业奖学金评审资格。这一“扫雪与奖学金挂钩”的举措引发了广泛讨论和热议，各方观点各异。那么，在强制扫雪之外，是否还有其他更灵活的方式，能够激励学生主动参与到扫雪活动中来呢？
据央广网报道，发布该细则的网友小周（化名）是辽宁大学化学院研究生二年级的学生，他认为学校这一规定相当于变相给学生施压，身边多位同学都对此表示不满。而该学院的另一名学生则称，学校没有雇用铲雪师傅，完全是让学生充当苦力，且铲冰还存在安全隐患。化学院的工作人员回应媒体称，扫雪是研究生应具备的劳动能力，这不仅是锻炼劳动能力的机会，也是参评奖学金的基础。
笔者认为，从学院的角度出发，强调劳动能力对研究生教育的重要性，并试图通过扫雪这样的实践活动培养学生的劳动意识和责任感，其初衷是值得肯定理解的。然而，在实际操作中，将扫雪缺席次数与奖学金资格直接挂钩，似乎过于简化了劳动教育的内涵，也可能忽视了学生的个体差异和安全考量。
学生方面，他们对扫雪活动的具体执行方式表示担忧，尤其是铲冰作业相较于简单扫雪所带来的安全隐患。学生的顾虑并非没有道理，毕竟在寒冷且路滑的冬季，进行高强度的铲冰作业确实存在受伤的风险。学校方面应高度重视学生的安全，并考虑采取更加科学合理的措施来保障学生的安全与健康。
此外，学生还指出，学校没有雇用铲雪师傅或使用铲雪车等机械辅助清理，而是完全依赖学生来完成这一任务，这让学生感觉被当作了免费劳动力。这种感受不仅可能削弱学生参与劳动的积极性，还可能影响学校与学生之间的关系。
综上所述，辽宁大学化学院将“扫雪与学业奖学金挂钩”的做法虽具有一定的教育意义，但在具体实施上还需更加细致和周全。笔者认为，学院应充分听取学生的意见和建议，在确保学生安全的前提下，也可以采取更加灵活的方式来激励学生主动参与扫雪。例如，可以设立专门的劳动奖励，或者组织志愿者队伍，让有意愿的学生参与扫雪，而不是强制要求所有学生参加。另外，在组织扫雪活动时，学院应提供必要的安全防护措施，如防滑鞋、手套等，并对学生进行安全培训，这样才是更加合理有效的劳动教育方式。
