我省在缓解家长和学生中考升学焦虑方面有哪些具体改革举措？5日，在“进一步全面深化改革推动高质量发展”系列主题新闻发布会第十七场上，省教育厅副厅长董成回答了网民关心的问题。
省教育厅副厅长董成
董成表示，目前，省教育厅围绕全省中考综合改革，聚焦人民群众急难愁盼，重点深化三项改革。
一是加快扩大普通高中资源供给。去年以来，我省全面实施基础教育扩优提质专项行动，通过挖潜扩容不断扩大普通高中学位供给，截至目前，全省初中毕业生升入普通高中比例已占到学生总数的73.4%，居于全国前列。省教育厅将进一步统筹高中阶段学位资源，充分考虑人民群众对接受普通高中教育的美好期待，取消普职比例限制。通过新建、改扩建、联办等措施深入挖掘普通高中学位资源潜力，持续扩大普通高中招生规模和录取比例。同时我们还将依托职业高中积极推进综合高中建设，加强生涯规划指导，以职普学籍互转、学生多元选择等方式拓宽学生成长成才通道，切实缓解家长和学生中考分流的焦虑。
二是加快扩大优质普通高中招生指标到校比例。我省目前优质普通高中招生指标到校比例平均为64%，部分县市示范高中已经达到了100%。省教育厅将加快扩大优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，同时将重点优化指标到校分配办法，探索按照初中学校毕业生数与校均分相结合的方式分配指标，推动降低“择校热”、强化控辍保学，切实解决家长择校焦虑和学困生学习焦虑。
三是深化中考评价改革。目前，省教育厅正在加大推进中考评价改革力度，一方面，推动各地严格依据新课标命题，做到“教考一致”，同时兼顾初中学生毕业和升学“两考合一”的实际，进一步调整考试试题难度，优化命题内容，减少死记硬背和机械刷题，坚决杜绝“偏题”“怪题”“超标题”，逐步增加探究性、开放性、综合性试题比例，推动中考命题由“知识立意”逐步向“能力立意”和“素养立意”转变。另一方面，正在加快推进学生综合素质评价改革，按照已有工作部署，从2026年起，全省初中毕业生将全面实施基于学业水平考试、结合综合素质评价的录取方式，将综合素质评价纳入中考录取重要条件，引导学校和师生更加关注学生综合素养，逐步建立起以发展素质教育为导向的教育教学体系和考试评价体系，切实克服“唯分数”的应试教育倾向，避免“分分计较”，推动学校从“育分”到“育人”的根本性转变。
记者：赵一诺；摄影：刘心杨
