一位器乐类考生在考前准备结束后卸换指甲杨素平摄
12月7日，江苏省2025书法省统考开锣，同步进行的还有江苏2025音乐类省统考古筝类考生的面试。
背着笔墨和古筝的考生集体出现，将南京街头的文化气息骤然拉满。扬子晚报/紫牛新闻记者在采访中发现，无论是书法还是古筝，都对考生的文化鉴赏能力提出了极高的要求。有考生写不出“泛”字的篆书，甚至开始现场“造字”。
扬子晚报/紫牛新闻记者杨甜子
第一关：书体翻译
“泛”字的篆书到底怎么写
“快翻快翻，‘泛’字到底怎么写！”昨天中午，参加书法省统考的考生们走出考场，便开始三三两两查起了笔记本。考生王同学告诉记者，“考砸了，很难受，真的想不起来‘泛’字用篆体怎么写了。”
根据考生回忆，今年需要用篆书完成的考题是南朝沈约的一首诗《咏芙蓉》，其中一句是“待我泛红光”，“泛”字的篆书写法是个难点。有考生在考场现场“造字”，将三点水和一个“正”字组合在一起。还有人出场后查了《说文解字》，发现“泛”和“汎”的篆书是相通的，“我蒙对了！写了三点水加一个凡，就是不知道评委老师最终评分时会怎么认呢？”
这道让考生措手不及的考题，来自书法省统考中的新规定。根据考试安排，江苏书法类专业省统考考试包括书法临摹、书法创作两个科目。书法临摹的考试内容为对照两种不同字体范本进行临摹（30字左右）。书法创作则需要完成两幅不同书体的作品，一幅是以篆书完成命题创作，另一幅考生则需要在楷书、隶书、行书中任选一种书体。
需要注意的是，考试说明中明确标注了“不提供印刷体篆字”，这就意味着考生需要在创作前，先将提供的印刷体作品“翻译”成篆体字。今年，一部分考生恰恰在这一关栽了跟头。
第二关：文本理解
张九龄、董其昌到底写了啥？
书法临摹的难度，没有书法创作那么大。考题给出了两张字帖，一张的字体是魏碑，内容为《穆亮墓志》。另一张行书作品是明代书画家董其昌的《白羽扇赋》，录的是唐代文坛领袖张九龄的作品。
“董其昌的字更加接近于行草，这对于考生来说相对灵活了一些。”南京市第二十七高级中学书法专职教师薛荣告诉记者，这道考题“暗藏玄机”，“《白羽扇赋》原本是董其昌的手卷作品，为了适应考试四尺三开纸张的要求，作品格式经过了重新调整。这样势必对原本的行气产生影响，需要同学们在临摹过程有适当的处理。”
“行云流水到一定高度了，我都不知道写的是什么字。”南京市燕子矶中学考生张同学告诉记者，自己写《白羽扇赋》全程靠蒙，“书法考试考的主要是技法，老师总是和我们说‘取法有源，用笔精到’，我的理解是‘比划个意思’，看上去意思对，也就大差不差了吧。”
“照猫画虎”只是临摹的基本功，真的要拿到高分，就需要理解文本。“这对于高中阶段的学生来说还是有一定难度的。我们在平时的教学过程中，会有意识地给学生做一些引导，讲一讲碑帖和书法家的故事，同时创造条件带他们去实地观摩。”薛荣说。
第三关：创作表达
《战台风》《如是》怎么弹出彩
12月7日同步进行的，还有音乐类省统考声乐、器乐和视唱类考生的面试。面试在12月4日就已开始，7日参加面试的器乐类考生，大多是古筝项目。
在南师大随园校区音乐学院外场，候考的学生们现场调音“热身”，“卷”出一片音乐的海洋。学生们弹起来便“旁若无人”，但家长们听着听着就不淡定了，“你们家准备的是《如是》？现在已经这么卷了吗？”“我们家多准备了一首《战台风》，去年有个亲戚的孩子弹这首加分了！”
古筝弹到什么程度才算是“好”？徐州家长刘女士打开手机，给记者看了一张截图，截图上写着：器乐类评分标准分为“一等”到“五等”，“一等”的要求为：演奏技术娴熟，曲目难度大，音乐表现力强，演奏完整有层次，能准确把握作品风格内涵……
“据说这是孩子学琴的评判方向。我们送孩子学古筝不容易，所以孩子在家里学，我也跟着听。”长期下来，原本对音乐一窍不通的刘女士逐渐听出了门道：能把曲子完整的弹下来不算事，能把曲子“用心”表达出来，才是演奏的高境界。
第四关：文化成绩
文化没过线，今年来“二战”
在南师大随园校区，记者发现了一位声乐类“二战”考生。“其实我音乐教育和音乐表演都排在全省二十几名，但文化课没有过线。”为了圆梦，这位“二战”女生选择了复读，“今年不能再浪费机会了。”
根据2024年落地的江苏艺考新政，绝大部分高校的艺术类专业将采用艺术类省统考成绩作为专业考试成绩。艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，原则上不低于本科第二批次录取控制分数线的75%；少数组织校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩达到所在省（区、市）普通类专业批次相应科类录取控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的成绩要求基础上，依据考生志愿、校考成绩择优录取。
专家分析，这一新政，有望让艺考生的结构逐渐优化——纯粹想“走捷径”的学生越来越少，留下来的，更多是那些文化课成绩不错、对艺术有真正兴趣的学生。
