近日，网传成都“石室成飞中学设置'学霸餐’”引发关注，有人质疑区别对待学生。12月17日，该校发布情况说明表示，学校对此深感歉疚。为激励学生，对12月考试中表现优秀进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，于12月16日中午就餐时设立了“学霸就餐区”。日常学生就餐并未分区。此事反映出学校在落实素质教育工作中还有差距，对学生的激励方式思虑不周全，对由此带来的不良影响认识不足。现已整改取消。

在事情引起社会舆论关注之后，当事学校能够意识到问题所在，并进行整改取消，这种第一时间认错、改错的态度值得称道。但这个“学霸就餐区”，同样也值得细细说道说道。

为什么多数人一看到这样的做法会感到不适呢？会认为是用分数把学生分成三六九等应该取缔呢？表面上，学校的做法好像也没问题啊，根据学校的说法：这是每次月考对优秀同学的奖励，奖励的对象是单科第一、班级第一和进步第一的学生，“会给学生发一个学校的文创产品和一顿免费的餐食，平时不这样。”可见，其实每个同学理论上都有可能在“学霸就餐区”吃饭，只要追求“优秀”即可。

不仅如此，过来人都知道，为了鼓励学生学习，学校里老师用分数把学生进行分类并不是一件新奇的事情，姑且不说“学渣”“学霸”这样的粗糙分类标签，很多时候，学校里面的一些教学资源也会往学习成绩好的学生身上倾斜，典型的就是安排座位，成绩优秀者多半坐在最好的位置上，以前还有实验班和普通班之别，更是赤裸裸的区别对待。

同样都是区别对待，人们为何会对“学霸就餐区”的反感更加强烈呢？主要在于，应试教育是肩负着选拔性和淘汰性的，人们理解学校为了激励学生积极学习而采取的一些激励措施，但是，这种“唯分数论”不能走火入魔，连吃饭都有“学霸就餐区”，是否意味着“学霸如厕区”“学霸就寝区”“学霸放学区”都可以弄出来？

这种极端的做法，一方面会让学生形成一种不良认知，在学生之间形成一种畸形竞争，似乎只要学习好，在学校里就可以样样“优人一等”，另一方面也违背了教育的公平本质，不利于学生身心的健康发展，也不利于学生之间建立良好的同学关系。

教育是多元化的，不能搞成一元化，更不能在“唯分数论”的路上狂飙突进，故意在学校里面制造种种冲突、对立和焦虑。这样的做法，或许会拔高一些学生的成绩，但同样也会产生严重的问题，因为其传递出来的是不平等、不公平。让孩子们吃饭就好好吃饭吧，大家都是平等的个体，都在一个食堂吃饭，不应该有“学霸就餐区”，也不该有“领导就餐区”等。