12月24日至25日，银川市政府教育督导室召开2024年银川市义务教育质量监测结果解读会和县（市、区）解读会，分析2024年度监测报告，运用监测数据、评价结果诊断问题，挖掘影响义务教育阶段学生发展质量的关键因素，提升教育质量。
分析监测报告，提升教育质量。
银川市在宁夏率先开展地级市义务教育质量监测工作，经过两年实施，已形成较完善的操作规程。从今年开始，银川市财政每年安排义务教育质量监测专项经费，各县（市、区）也按照参测学生数量配套相应的工作经费，以保障监测顺利开展。今年，银川市义务教育质量监测项目主要从学生学业质量监测、学生及教师相关因素监测两个方面组织实施，总体测评框架涵盖了学业水平、家庭层面、学生层面、教师层面、学校层面，采用全面多维的综合评价指标体系。
“聆听了质量监测结果解读，我们对试卷命制、考试过程再到结果分析都有了更为清晰的认识，发现了在学生学业水平、心理健康、家校合作方面的不足，下一步将按照‘以终为始’的理念，提高教育教学水平。”银川市唐徕中学北校区校长贾艳霞说。
银川市唐徕中学北校区课堂。
“一分监测，九分运用。今后，我们将在横向层面建立政府督导部门、教育行政部门、教研部门彼此协调的工作机制，在纵向层面建立市、县、校三级相互衔接的问题诊断及整改跟进机制，运用好质量监测结果。”银川市教育局相关负责人说。在市级层面，银川市教科所、县（市、区）教研室推进“教学评一体化”教学实践。相关职能科室依据各学科监测结果，重点在义务教育优质均衡创建、城乡教育一体化、集团化办学、家校社协同育人、功能教室使用等方面科学决策。县（市、区）组建团队研读监测报告，形成靶向精准、路径清晰的结果运用方案。学校通过深入分析薄弱环节和突出问题，探索构建“诊断—改进—再诊断”闭环改进机制，形成监测结果改进方案。
在今年成立教育质量监测室的基础上，明年银川市将通过招聘考试、举办教育质量监测数据分析师专题培训班等举措，打造一支本土化教育测评专业队伍。（宁夏日报报业集团全媒体记者焦小飞文/图）
