2009年，四川一考生高考作文字迹无人能看懂，请来专家辨认，发现内容也离题千里，最后只得了6分，可他却被211大学破例录取，然而没过多久，教他的老师就说：“这样的学生，我教不了。”
为何如此矛盾的事情，会出现这名考生的身上呢？
考生名叫 出生在一个普通家庭中，他从小就对文学甲骨文有着极大的兴趣，和同龄人喜欢做的事情不一样，就在其他孩子们相约外出玩耍的年纪，他却特别喜欢安静的干自己喜爱的事情。
而父母也十分开明，支持黄蛉的想法和做法，为了给黄蛉提供更好的生活学习环境，他们只能外出去深圳工作赚钱。
虽然缺乏父母严格的管教，但是黄蛉却养成了极度自律的行为。
所以成绩一直都保持在中游的水平，因为他的成绩有些偏科，所以整体成绩并没有能够达到上一本的水平，导致自己在人生的第一次高考中，获得了个中等成绩，上不上下不下的，而黄蛉却不甘心，决定复读一年，一定要考上自己的理想学校。
作为喜欢文学和甲骨文的他来说，特别向往复旦大学，向往能够得到刘钊教授的提点，所以于2009年再战一年，然而这一年在语文考试之中，眼看写到了作文。
黄蛉突然有了个冒险的想法，考虑到自己作文水平也一般，想要在众多个试卷里面脱颖而出，让阅卷老师们记住，他决定不容用自己熟悉的甲骨文来写作文，毕竟甲骨文一千多字他熟练的掌握了八百多字。
于是说干就干，就用了一个小时的时间写了一篇作文。
如他所想，在阅卷老师批改作文的时候，就被他的作文所吸引，因上面的甲骨文大家都不认识，陷入了一场困境之中，毕竟作为阅卷老师，也是头一次遇到这样的情况，一时间不知道该怎么办，如何打分成了最大的难题。
他们只好经过商量后，将此事层层上报给了上级领导等待指示，因高考规则中并没有说不能使用甲骨文写作文这项条例，老师们只能邀请来这方面的专家，对黄蛉的作文内容进行翻译，从而进行打分。
翻译过后老师们清楚了黄玲所表达的意思，觉得离事情的主题比较远，无法给予高分，最终经过商量一致决定给6分。
最终总成绩出来后，黄蛉懵了，不理解为何比自己预估的分数低了四十多分，从各科分数分数上了解到，是语文拉了后腿，他敏锐的察觉到会会不会是作文出现了问题，于是就招来老师帮忙进行复查，但结果也都一样。
就在黄蛉担忧自己上不了好学校的时候，却因祸得福，自己因这篇甲骨文作文爆火，同时接受到了不少学校跑来的免费橄榄枝。
但黄蛉并没有同意，而是十分有自我想法，决定在四川大学进行特招，并且还因自己的爆火见到了负担大学的教授刘钊，得到了对方的夸赞。
得到激励的黄玲破格被四川大学锦城学院录取，大学开学，到了新的环境面对新的朋友同学，黄蛉丝毫不怯场，凯凯而谈，毕竟致力于研究甲骨文，还多方向技能全面发展，仅用两年时间，就又破格进入了四川大学学习。
要知道这可是一所九八五院校，黄蛉直接跳级，可见他实力的强悍。
到了新的学习环境，学校珍惜黄蛉这个人才，专门让已经退休，熟知甲骨文的教授何崝教授归来带着他学习。
本来是一场正向循环，相信对甲骨文极具天赋的黄玲在教授的加持下，一定会越来越优秀，不过令人万万没想到的是，教授教了他没多久，竟然宁愿辞职也不愿意教了，这是为何？
原来教授在和黄玲相处的时候，发现这个学生并没有外界吹捧的那样对甲骨文有着深奥的见解，所有的认知都是太浅显，简单来说都是些三脚猫的功夫，最令教授生气的是，人可以不够优秀，但是不能过于浮躁和虚伪。
在他看来黄蛉学的不多，却自会自我吹嘘，从来没有沉下心来，虚心的学习，教授清晰的记得自己教给他的是先秦的文献和古文字知识。
可是黄蛉在接受采访的时候，并还没有设身处地的诉说自己真实的状况，反而夸大其词的说自己会读《文心雕龙》，而《文心雕龙》和他教的没太大关系，更别说古文字研究了。
在教授看来学生心不正，不管怎么教都是徒劳，所以一气之下他递上了辞呈！
后来网络上关于黄蛉的故事越来越少，渐渐的他也就销声匿迹了，其实一个人突然的爆红，确实容易被突如其来的名利所迷失了心智。
要想要成功获得自己想要的，就必须要保持初心，脚踏实地的做事，不能言行不一，对于黄蛉的故事您有什么看法呢，可以在评论区留言！
