升学宝
浙江选考正在进行中，对于高三生而言，这是第一次高考，重要程度可想而知。
这两天，杭州第十四中学康桥校区的资深班主任朱兴旺有点难熬，因为他今年的身份很特殊——不仅是毕业班的班主任、物理老师，还是一位高考生的家长。
当班主任20年来，朱老师送过一届届学生走进高考考场。关于如何送考，他很有经验，但当女儿首次进入高考考场时，他却选择缺席，把陪伴留给了班级的学生。
朱老师的选择，也是千千万万老师的一个缩影。
一路无言送女儿去学校
对着班级学生千叮万嘱
6点多，开车送女儿到杭十四中凤起校区考场；7点不到，来到17公里外的杭十四中康桥校区，进班对学生做考前提醒。首考第一天，这是杭十四中康桥校区高三（14）班班主任朱兴旺早晨的打开方式。
经历过多次高考，送过一届届学生进入考场，但因为女儿今年也要参加高考，今年送考对于朱老师来说很特殊。
“昨晚还在抱怨，我回家太晚了，问我能不能早点回家帮她答疑。”除了班主任的身份外，朱老师还是物理老师，首考第一天第一门就是物理，学科难度比较大，考前几日除了吃饭，他基本都在给学生上课、答疑中度过，“总想着给学生多解答一两个问题，万一考试考到呢？一拖两拖到家都是8点多了。”
首考前一天，女儿下午放学在家，想问的问题整理了好几个，一直等着爸爸回家，“还是早不了，8点半多了才给她稍微讲解了一下。”
在女儿成长中，因为工作原因，这种缺席似乎已经是常态。
“她其实很少问我问题，因为我经常跟她讲，不要太依赖父母，还是应该靠自己，在学校里多问问学科老师、同学，他们更懂得她的节奏，而且也是社交能力的培养。这比回家问爸爸好多了。”但到了真正的高考考场，作为父亲，朱老师还是记挂着。他掏出手机，给记者看女儿班级群里老师发的一张照片，送考的瞬间被定格，里面有女儿的笑脸，拉近、放大，反复看，“看到她状态蛮好的，心里石头就落地了。”
送女儿到学校考试的这个早晨，朱老师回忆，车里两人好像都没有讲什么话。“她吃早饭，我没有刻意提醒她什么。”而来到自己的班级，面对讲台下的一位位学生，他又是强调考试注意事项和解法套路，又是给他们加油鼓劲，直到把他们送上考场才放心。
送女儿去高考是第一次，而像一位父亲一样叮嘱自己的学生，这已经成了朱老师的习惯。
朱老师的女儿选考物理、化学、政治，三门学科安排在首考第一天。中午11点多，朱老师的手机响起，是妻子打来的。
“学校门口的饭店很挤，顾不上他们了，他们就在那里解决。”距离上午的考试结束还有15分钟，朱老师早早去学校食堂吃了饭，待会他要去迎接班里的学生。
66页笔记助力首考
做跟随学生奔跑的老师
“物化同选”高考志愿模式下，物理成为了被选择的热门学科。第一门考完后，朱老师收到了同学们的反馈：“有一道题型昨天刚好给他们讲解过，分析了思路和解法，很多同学感谢我。”
作为一名物理老师，朱老师经历过学科的起起落落，伴随着题型的变化、内容的丰富。
“从高一带到高三，以前备过的课都要重新改，课件、试卷都要不断整理。”在朱老师看来，如今的学科教学，并不是一位老师的单打独斗，更需要年级组老师们的团队支撑、合作。
在日常教学中，因为融入了多媒体等教学新手段，课堂节奏加快，内容更加充实，但学生来不及记笔记，不擅长知识的归纳和框架的梳理。
就在首考前一个半月，杭十四中康桥校区高三物理备课组的老师们花了一个多月时间，合力编撰了一本66页的高中《物理笔记》。
这本《物理笔记》站在老师们的视角，对高中6册物理教材书本的知识点、重要图形、解题方法、高考热点等等进行整理。
在6月高考前，朱老师和同事们还将完成另一本自编教材的整理，涉及重、难点知识、题型的提炼，并取名《火星计划》。
这个名字里也有朱老师对同学们的期待——能够走在行业的前沿，拥有改变世界的能力。
朱老师所带的高三（14）班，经历过班级重组，同学们的成绩不算拔尖，但他给班级取名“精英”班。“精英并不是狭隘的成绩好，改变世界也不一定是什么轰轰烈烈的大事。通过自己的努力，脚踏实地做好每一件事，就能成为各行各业的精英。”
朱老师带过的班级，曾经的激励正在成为现实。2019届毕业生组织同学会，当初高考上了985、211的学生不算多，但他们学习步履不停，如今有一半同学考入了重点大学的研究生。
“就像跑步，我一定会陪着他们一起跑，在学生中间，才能知道他们聊什么，跟上彼此的脚步和节奏。”对待老师这份职业，朱老师同样要求自己不断奔跑，“跑起来就不会在意风雨多大。陪伴才能更好地融入。”
当了班主任20年
依旧学习如何跟学生相处
跟学生击掌、拥抱，首考第一天，穿着一身红衣的朱老师，看着特别喜庆，这是他给同学们的送考仪式感。缺席女儿的高考，选择陪伴班级的同学们，也换来了同学们的真心。
在杭十四中康桥校区，喜爱老师榜单上，朱兴旺老师一定榜上有名。
有同学分享了一个段子。
有一次，班里一位女生拿着一杯奶茶准备走进教室，按照学校规定，奶茶等零食不能带进教室。朱老师发现后，没有处罚女生，而是掏出自己的饭卡，带着大家到小卖部，限时3分钟挑选一样自己想吃的零食。
“女生喝奶茶，其实也是想解压，如果一味地批评处罚，学生很委屈，心里有情绪。”朱老师记得，那一次有同学买了薯片，有同学挑了牛奶，饭卡支出三四百元，“钱花的也不多，既可以让大家不把零食带到教室，又可以一起开心一下。”
开心，是朱老师常挂在嘴边的一个词。
当了20年老师，朱老师明显感觉到一代代学生的差异，他也在不断适应、学习“如何当好一个班主任”这个课题。
“学生的价值观不一样，认知也有所不同。相比以前，现在对精神文化需求比较高，除了学习成绩，他们还有艺术、体育等方方面面的追求，更加多元。”在朱老师看来，班主任的难点不在于工作时长和强度，而是对待学生、处理问题的立场和视角，“高高在上这一套已经行不通了，要投入感情，多引导和陪伴。”
这句话化为了点点滴滴的日常——学考前过安检，他会提议班级同学一起逛校园，在学校的银杏树、体育馆打卡留念；体育锻炼时，他会带着同学们欣赏朝霞、夕阳……小细节拉近了他与学生的距离。
最近，朱老师在整理《叶子笔记》，上面密密麻麻记录了他与班级学生的心理谈话，还有老师的点评、学生的期待。每一页贴上一张校园捡来的落叶。
灵感启发来自“叶子换饭”视频，通过雕刻一张树叶，与饭店老板交换一顿晚餐。在朱老师看来，这就像是师生之间的相处，用一张树叶交换美好和心情。
叶子文化，正是朱老师想打造的班级文化。“就像树叶成长需要阳光雨露，学生的成长也需要阳光灿烂的心情，老师用心的灌溉。”
潮新闻记者朱丽珍通讯员夏珍珍
