家庭教育方法千姿百态，但有一种说法现在非常流行，那就是“父母要和孩子做朋友”。也就是说父母要尊重孩子，跟孩子像朋友一样相处。

但我们透过“父母和孩子做朋友”背后的现象，就会发现事情并没有想象中的那么美好，最大的问题就是孩子不懂基本的规矩，尤其是缺乏边界感。

父母在孩子面前到底要扮演什么样的角色才合理？在给出答案之前，我先说说我所看到的现象。

A同学的家长是一位从事英语教学的大学老师，由于工作上的关系，在新冠疫情以前经常跑国外交流，比较认可国外的教育理念，尤其是认可父母要尊重孩子、像朋友一样相处的做法。为此，他从小就把自己的孩子送到国外上幼儿园。

几年过去了，孩子差不多要上小学一年级了，由于国外突发新冠疫情，孩子被迫接回国内上小学。

在父母看来，孩子虽然只是在国外上了几年幼儿园，但这几年是孩子成长的关键期，打下这么好的基础，与在国内上幼儿园的同类孩子相比，应该在各方面占据优势。为让这种“优势”发扬光大，父母还主动提出和孩子交朋友。

但让大家没有想到的是，孩子除了在英语口语方面占据一定的优势之外，在其它很多方面的表现都远不如同龄人。

最让人不可思议的是，由于这孩子从小就被A家长灌输了“父母和孩子之间是朋友关系”，在家中习惯了不受约束的他经常在课堂上我行我素，怼起老师来毫不客气，就连老师正常布置家庭作业，都被认为是侵犯了自由权利。

老师不得已找A家长沟通，要其配合对孩子进行教育，可A家长却不以为然，认为他和孩子之间是朋友关系，大人要尊重孩子，要给孩子一个自由成长的空间。这貌似合情合理的理由，一时间竟让老师无言以对了……

我们不要以为A家长只是个例，实际上，类似A家长做法的家长大有人在。比如B家长、C家长……，

他们都不约而同地选择了在本该立规矩的年龄、跟孩子做朋友。

几年过去了，这些孩子无论是在行为表现还是在学业上，都是班上垫底的，而且每况愈下，并没有出现他们父母当初所期待的优秀表现，相反，就连他们家长自己都对孩子的教育问题感到束手无策了。

教育孩子从来不是一件想当然的事情，我们每一个家长在可能的情况下，都要学会对教育进行深度思考。

父母要给孩子自由成长的空间，这一点是毋庸置疑的，但是父母真的适合和孩子做朋友吗？

首先，我的观点是，父母和孩子之间应该建立起一种朋友式的平等关系，但必须得有一个前提条件，这个前提条件就是要先给孩子建立基本规矩意识，而这恰恰被很多家长忽略了。等到孩子有了规矩之后，再来谈跟孩子做朋友的事情。

换句话说，就是家长要以教育为先，有余力再和孩子做朋友。

这是基于教育规律以及孩子的身心发展规律而言的，这样才不会在教育路上走偏了方向。

这就好比一些家长，从小没有对孩子进行感恩教育，只是一味地溺爱孩子，以为现在这么爱孩子，孩子将来长大了就一定会爱父母的。最后往往事与愿违。“父母之爱子，则为之计深远。”父母爱孩子没有错，但不能只看眼前，而要为孩子的长远未来着想。

当孩子年龄还小的时候，正是对他们立规矩的最好时机。如果家长不考虑这一点，在孩子还不具备衡量和判断事物的能力的情况下，就着急着要和孩子做朋友，表面上看起来民主、和谐，实际上再背后隐藏着家庭教育危机。

所以，我们千万不要在本该为孩子立规矩的年龄，贸然跟孩子做朋友。

在前段时间，网传高铁上一熊孩子猛踹前座桌板的新闻，但妈妈在边上视而不见，没有采取任何措施去纠正孩子的错误行为。这起事件也引发了很多网友的热议。

在这起事件中，熊孩子的行为是典型的没有“边界感”，严重干扰和影响到别人。虽然错在熊孩子身上，但追本溯源，熊孩子缺乏“边界感”行为的根源在于其父母。

“边界感”是每一个为人父母者都要了解和践行的概念。

所谓边界感，简单理解就是在人际关系中要掌握适当的分寸，每个人都有自己的空间，互不干扰。

就好比在高铁上，高铁是一个公共场所，每个旅客都有自己的个人空间，一个有边界感的孩子，是断然不会用脚去踹前面旅客的座椅。

而边界感意识的形成，主要是父母在家庭中对孩子有意识地打造边界感。

不难想象，当父母出于和孩子交朋友的目的，很有可能让孩子模糊了边界感。缺乏边界感的孩子不管走到哪里，都会因为自己的出格行为而招人讨厌。

没有边界感的孩子，人际关系也不会好到哪里去，也许用不了几年，就会失去很多的朋友。

缺乏边界感的孩子，会给人一种永远都长不大的样子。

每个孩子的成长都需要有边界感。在家庭中，有了合适的边界感，亲子之间才能更好地相处。

就好比之前提到的A家长，恰恰是他们自己本身缺乏边界感，才导致孩子缺乏边界感。

如果孩子从小没有建立边界感和规则意识，他们接下来就会做出自己觉得很正常、但在大多数人看来是令人生厌的行为。

父母的一言一行，都对孩子有着深远的影响。

和孩子成为人格平等的朋友，不是不可以，甚至是我们在教育上所倡导的。但如果孩子没有规则意识、缺乏边界感，那么，这种做法就会成为家庭教育的一大“灾难”。

父母首先要成为孩子成长过程中的“指路人”，然后才是孩子的“同行者”。

先养成了规则意识和边界感的孩子，在和父母成为朋友之后，才能获得更大的正向发展。