寒假里的一天，天气晴好，冬阳煦暖。依与学生的约定，我来到南京先锋书店五台山总店。书店在五台山下，闹中取静，树木环绕，环境清幽，被誉为“世界上十大最美的书店”，成为南京的文化地标，每天迎接着心怀热忱的读书人。
这天是我们一年一度的“先锋书店购书日”，是我们读书的大日子。学校读书社140多名骨干学生，加上经典夜读小组的学生，一共近180人，用学校奖励给他们的每人50元购书券，到先锋书店为自己选购一两本好书，作为新春的礼物，让浓浓的书香消融冬寒料峭，伴随学生们度过假日惬意的阅读时光。
下午一点半许，学生们齐聚在先锋书店门口。拍完大合照，拿到购书券后，喧闹的学生一转身，像一群自由的鱼儿，欢戏着遨游在书海之中，他们或聚或散，走走停停，左看看右翻翻，出没在一个个书架之间，小声地交流，激起一串串喜悦的浪花。我则在书店里面或坐或行，不时有学生前来请教，我接过他们初选的几本书，“这本《小词大雅》是前不久去世的叶嘉莹老师的作品，谈词的特点和欣赏方法，很值得一读。”我三言两语评价哪些书选得好，哪些书还可以再挑一挑，有时还提供一些线索和建议，同一个作者还有哪些好书，同一主题类型还有哪些权威的、有定评的好书。
“李敬泽的这本《我在春秋遇见的人和神》是他撰写专栏文章的结集，很不错，还有这本译林出版社出的《空山横》，是他近年文学演讲的汇集，也特别棒！”书店过道墙上挂着许多世界名人的巨幅肖像，有萨特、马尔克斯、博尔赫斯、海明威等，我和学生就在这些文学巨人的目光注视下，交流着选书买书的心得和经验，阅读求知的热情之火被点燃，不知不觉就是一个漫长悠闲的下午。
傍晚回到家中，我会选几张照片，编辑一段文字，发个朋友圈，和朋友们分享与学生一起读书的快乐，引得一大堆朋友纷纷点赞。有朋友在留言中询问：“这种带学生买书的活动，跟学生读书的进步成长有关系吗？”我坚定地认为有关系。读书并不是像语文课堂上那样捧起指定的书就读起来，生活中你要先找到对你成长有帮助、值得你读的好书。这种找到好书的能力，是读书的核心能力。即使是在网购便捷，甚至AI已经进入生活的今天，这种在茫茫书海之中，像侦探一样找到好书的意识和技能，依然是一种无法被取代的读书的元认知能力。
许多人读了一辈子书，却不具备这种选书找书的能力。有一次，我带学生去书店购书，有个学生在书店转悠半天，最后找到我，把购书券退还给我，我问为什么，他说找了半天一本书也找不到！对于一个十六七岁的高中生，应该让他们通过自己的双手、眼睛和大脑，找到自己心爱的经典，帮助自己更好地进步，构建自己的读书生活。
怎么培养这种能力呢？我们当然可以归纳成选书找书指南手册中的若干条文，教给学生，但很难让人入耳入心。实际上这种找书的眼光、挑书的品位、选书的能力，只有在茫茫书海的浸润、接触、辨别的探索实践之中，你才能真正获得。因此，用购书券和购书日的方式鼓励学生们来到读书现场，指导他们选几本好书，作为春节的礼物，不仅可以增添学生读书生活的喜庆气氛，同时更培养了他们选书找书的眼光，也提高了他们的读书能力。
我们希望这个“先锋书店购书日”不仅给学生提供生命体验和情绪价值，还应该融入课程的元素，让它成为有目标、有过程、有步骤、有评价的读书课程，因此，每一次带学生到先锋书店购书之前，我们会给学生开设一个微型讲座，题目是“书海茫茫，怎样找到自己心爱的书”。在讲座中，结合历届学生选书遇到的实际问题，我把选书找书概括为“四看”。
“一看”前言后记，快速浏览。拿起一本书，先要翻一翻前言后记，浏览一下目录，快速地判断适不适合你。
“二看”作者。好的作者，他的书品位是有保证的，一旦与你对上眼，就可以按图索骥，一本一本地追读，找到自己的精神导师。尤其是外国文学作品，要选好译本。一部名著的译本，就相当于商品的牌子，是质量的保证。我们一讲到契诃夫就想到汝龙先生，一讲到巴尔扎克就想到傅雷先生，一讲到列夫·托尔斯泰就不能不提草婴先生……优秀的译本让人能流畅读下去，抵达作品的深处和远处，相反，糟糕的译本让人无法卒读。我指导经典夜读小组的学生阅读《瓦尔登湖》，用过多种译本，比较下来，仲泽先生的译本整体的流畅度、准确性、语言的典雅更胜一筹，阅读的体验更佳，成为我们最后的选择。
“三看”出版社。要有权威品牌意识，如中华书局、商务印书馆、人民文学出版社等名社出的书，品质比较有保证。
“四看”权威的评价。比如可以看一看豆瓣上的评分。此外，不少读书机构会定期发布榜单，也会告诉你哪些书值得一看。我们会让学生在去书店前做好功课，带着清单去买书，这样有备而来，在书海觅得好书。开学后，我们还会给学生发一个自评量表，让学生说一说对哪本书比较满意，对哪本书不满意，反思今后选书应该注意的问题，通过反思自评，构建自己的找书选书策略，促使他们成为合格的阅读者。
从2014年寒假我带着15个学生第一次到先锋书店购书读书开始，到后来参加人员从经典夜读小组学生扩展到启明星读书社骨干，人数越来越多，轰轰烈烈，成了我们的读书节日，一晃到今年已经走过了11年。我喜欢把自己与学生在先锋书店门口的合影做成电子贺卡，在大年初一发给学生。2014年的贺卡，我写下了这样一段话，表达我对学生的祝福：“愿爱知求真的燃灯者精神，传递开来，传递下去，照亮所有的人！祝大家快乐进步！——你们的老曹。”而2017年的贺卡，我写下另一段话，表达对学生的鼓励：“《说文》：读，诵书也。段注训‘读’为‘抽’，意谓抽绎其意蕴至于无穷。愿夜读的光芒照亮你求知爱真的读书之路。祝你新的一年健康、顺利、进步、快乐！曹勇军丁酉年贺。”
这些照片拍摄地点都是在先锋书店的门口，时间又都是在春节之前，回看自己一年一年与孩子们的合影，年年岁岁“照”相似，岁岁年年人不同，然而，这么多年与孩子们一起读书，我感觉到自己永远年轻。
（作者：曹勇军系南京市第十三中学特级教师，中国教育报2017年度推动读书十大人物）
