高中生周末到底双休还是不休？长沙多所中学已开启“自主学习”模式

华声在线全媒体记者杨斯涵

“是否参加学校周六自习完全遵循我们的意见，这样的安排让我可以更加合理地调配自己的时间。”2月23日，长沙市一中城南中学学生刘同学告诉记者，学校还要求有意参加的学生及家长需提前申报，以便学校统筹安排。

2月8日，长沙市民在网络平台发帖建议“落实高中双休制度”；2月14日，有网友再度发帖“长沙高中家长反对双休”，认为多休一天，不利于“维持正常的教学进度”……高中学生要不要双休？这个话题一时间冲上热搜。

那么，刚刚过去的这个周末，长沙高中生到底是休还是不休呢？记者采访发现，不少高中已开启周末“自主学习”模式。长沙市教育局也明确表示，“严禁高中学校在法定节假日、寒暑假成建制补课”。

创新：自主、高效、多元，长沙高中探索周六学习新模式

2月22日，将周末自主权交还学生的首日，周南中学高一年级、高二年级的95%以上的学生自愿参与，100%的教师进班答疑。自习过程中，学生们安静有序地进行学习，或整理错题，或进行复习小结。

记者了解到，为了帮助学生实现从“被动补课”到“主动求知”的质变突破，学校创新构建“任务驱动+问题导向”双引擎机制，借助“知识导航——分层任务——个性答疑”三阶路径。数学教师肖老师说：“学生提出的问题质量有所提升，所涉及的知识点迁移应用的深度有所加强。”目前，这种“教师支架式引导+学生主体性探索”的新型自习模式已在周南中学全面开展。

而在长沙市一中城南中学，学校坚持自愿参加的原则，不强制要求学生到校，而是由学生及家长根据自身情况提前向班主任申报。学校也明确周六自习期间不讲授新课，而是为学生提供自主学习的场所和条件。学校安排教师值班，为学生提供必要的学习指导和答疑服务。此外，学校还通过邀请校外专家、学者举办专题讲座，开阔学生视野，提升学科素养。同时，根据学生的学业水平，开设不同层次的辅导班，进行针对性辅导，帮助学生查漏补缺，提升学习效率。

长沙市麓山梅溪湖实验中学也下发通知，从2月22日开始，每周六学校将开放教室、运动场地和部分功能场馆提供给高一、高二学生来校学习、运动，并表示，周六自习坚持自愿原则，绝不强制，采取提前申报制；周六自习不讲授新课，学校安排教师值班。

长沙市教育局基教处处长周小青表示，2024年8月30日湖南省教育厅发布《湖南省规范中小学办学行为20条规定》，其中第12条“严格规范补课办班行为”，明确规定：“严禁学校擅自调整法定放假和收假时间、组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课。”近期，长沙市教育局对长沙市高中学校进行了摸底，发现了不少高中学校对如何安排学生劳逸结合过好周六有可分享和可借鉴的做法，“我们将对学校的好经验好做法进行交流，探索长沙的‘自主学习模式’。”

探索：校内活动丰富多彩，激发成长新动力

毫无疑问，周六入校“自主学习”是为孩子“减负”的一大进步，能够让高中师生的工作和学习压力得到更加充足的休息。

“现在属于自己的时间明显增多了，这种感觉真是太棒了！”周南中学的张同学在完成了一个充实的周末自习后，满心欢喜地与记者分享道。他详细描述了如何利用这些宝贵的时间进行高效学习：“我会首先静下心来，细致地绘制思维导图，通过这个过程，我能清晰地看到自己在各个学科上的薄弱点，就像是给自己的学习状况做了一次全面的‘体检’。”

张同学说，这种自我诊断的方式让他对学习有了全新的认识，学习不再是被动接受的任务，而是自己可以主动规划、积极应对的挑战。“自习前我带着问题清单前来，自习结束时，我揣着满满的解决方案离开，那种成就感无以言表。这种‘带着问题来，揣着答案走’的学习模式，让我对周末的学习时光充满了期待和热情。”

长沙市一中城南中学学生李同学也非常兴奋。“周六自主自习让我感受到了前所未有的自主性和责任感。我学会了如何规划自己的学习时间，如何根据自己的学习进度和需求来安排学习内容。这种自我管理的过程不仅提高了我的学习效率，还培养了我的自律和独立思考的能力。”并且，学校不仅为学生提供了安静、舒适的学习环境，让大家能够专心致志地学习，还贴心地安排了丰富多彩的活动，让大家的自习生活不再单调，让我们在紧张的学习之余能够放松身心，保持活力。

“周六自主上自习让孩子能够在学校这个相对安静、专注的氛围中，更加高效地完成学习任务。相比在家，学校的环境更能激发孩子的学习动力，帮助他们集中注意力，提升学习效率。”长沙市麓山梅溪湖实验中学家长刘林表示，她很理解一些家长可能担心孩子周六自主上自习会过于劳累，但在她看来，适度的学习和挑战对于孩子的成长是必要的。而且，学校也充分考虑到了这一点，通过合理的课程安排和丰富的活动，确保孩子在学习的同时也能得到充分的放松和娱乐。“孩子可以根据自己的需要在学校进行复习和预习，还能参加体育锻炼和兴趣小组，我们家长很放心。”