这题对于三年级来说有点太简单了，不会做不应该。只要书架上三层书的本数相等，共有三百一十五本书，直接就考的是除法三百一十五，除以三等于一百零五本，这一百零五本就是每层书架上书的数量。 求的是原来第二层的书，为什么要求原来？因为第二层的书发生了数量的变化，怎么变的？第一层给了第二层十五本，多了十五本，又从第二层拿六本到第三层，又少了六本，因此变化就是十五减六等于九本。求的是原来多少？现在有一百零五分，多了九分减掉不就行了吗？一百零五减九等于九十六分，原来就是有九十六分这样算，当然就出来了。 为什么很多同学不会做？其实这题考察了二年级的知识点，叫给来给去和不变，这是二年级的知识点。比如从第一层拿了十五本到第二层，然后从第二层再拿六本到第三层，不管怎么拿，这三层书架上的书的总的数量是不变的，始终都是三百一十五本，这是一个知识点，应该是二年级就要去掌握的。 第二个又是什么？难点在哪里？难点就是思维的逆向思维，逆向思维也就是这题要从这面、从这个条件、从它要往前去做，先算出来，后面再去做，前面的就好多了。而一般同学的思维是这样的，很多同学思维是这样的，只会这么去思考，只会按着这个方向去思考，但凡这中间拐弯设个障碍之后就不会思考。 这题应该从后往前思考，先算出来每层书架的本数，先从后面算出来本数，去算书本的数量的变化，然后就可以求出来原来的。这边考一个逆向思维，把这两点讲明白了，以后遇到这种题就会做了。 第三个就不是知识点问题，第三个就最怕什么？不怕孩子笨，最怕的就是孩子不学，真的这点很头疼，最怕孩子就是不学，心里不愿意学，跟他讲再多都听不进去，都是对牛弹琴。
