毫无疑问，曾几何时，进入县城学校是大多数农村教师耿直的追求。为了进入县城教学，许多农村教师挖空心思，攀龙附凤，不惜重金。

农村教师为什么要执着地进入县城教学？

总结农村教师进入县城教学原因，无外乎五种情况：

1、夫妻一方在县城。

为了一家人整整齐齐，不惜重金，也要回到县城。

2、为了孩子的教育。

农村学校办学条件差，学习环境和氛围差，孟母三迁深刻影响教师。

3、为了尊严。

在农村做教师，是没有尊严的。

农村家长们大多并不太重视教育，对教师更缺乏出自心底的尊重；

很多农村校长出身不正，心思不在教育上，歪门邪道一堆，对教师如家仆；

农村教师在城里孩子和家长的眼中就是农村人，知识文化落后的教师才会去农村。

4、赚钱。

这个原因占了很大比重。

曾几何时，城里补课成风，教师把学生弄回家，或者找个地方，一个暑假或寒假能赚一两年工资。

像物理化学老师，教的班级多，一个暑假能赚一套楼。

正是由于上述原因，县城学校抽调农村教师去城里“轮岗交流”，便如同皇上纳妃一般，千挑万选。

因为农村教师也把这个机会当作改变自身命运的机会，一旦被选中，那就是乌鸦变凤凰。

最初的盛况是，符合条件的教师几乎都报名了，然后等待皇上临幸。更有甚者，开始玩心思，想方设法让皇上看上自己。

最终的结果是以6：1，7：1等比例从农村教师中挑挑拣拣，选走相应教师。

至于在这个过程中，谁玩把戏迷惑了皇上，那就不得而知了。但可以肯定的是，不在少数。

随着双减政策的落实，教师乱补课乱办班被严厉打击。

尽管依然有教师偷摸补课，但往往化整为零，效益大减。

最重要的是，农村教师之所以是趁“轮岗”之机进入县城，说明背后没人。背后有人的早就在政策大门关上之前调入城里了。

既然农村教师没门路，进了城里又被家长质疑，补课就容易出事，出了事又没有关系摆平，最终丢了脸，丢了绩效，降了职称，再次被打入冷宫——农村，且永久不得再次启用。

这谁受得了？不是谁都是武则天！

于是，城里学校选妃盛况不再！

某地教育局2023年暑期，因为需要选调100名教师进城，结果只有67人报名。

这搞得教育局措手不及，连选择余地都没有，只能不管美丑，含泪将所有人纳入后宫。

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，当作城里教师不能带来利益时，城里教师的身份也就不再香甜。

你以为她是为了爱情而飞蛾扑火？

其实她是为了你手中的金项链和钻戒。