一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。逡巡迷雾，老师是忠实的罗盘，指引我们人生的方向；青春岁月，老师是辽阔的云天，洒下细雨，滋润我们荒芜的心田。一支粉笔书写知识，两鬓斑白刻下岁月，三尺讲台凝结心血，老师的教诲与关怀将永久驻进我们的心魂。

秋草无言，甘霖希声，2024年9月10日是第40个教师节，在这个全社会向教师表达敬意和感恩的重要节点，华商报携手西安市教育局推出“弘扬教育家精神致敬师者风范”教师节专题报道，聚焦教育家精神核心要义，讲述西安市的教师们是如何践行教育家精神，如何言传身教地影响身边的人。

面对教学，他言大家应该“先尝点苦，后回味甜。”而面对与学生的关系，他称：“爱、尊重和信任，才是所有良好关系的核心。”这便是长安一中备受学生和家长尊敬的老师赵玉锋。从教15年，做了15年班主任，学生于他像是“家人”，教学于他是生命的事业与热爱的源泉。

赵玉锋老师毕业于西北大学数学系。曾获西安市教学能手、长安区优质课大赛一等奖、长安区“好教师”等荣誉，也是长安一中创新实验班的班主任。之所以选择教师这个职业，他坦言更多来源于父亲的影响。赵玉锋的父亲是他们镇上的一名初中教师，小时候和父亲走在村子里、田间地头、集市上总能听到“赵老师好”！这声“赵老师好”深深地留在了他的心底，所以当他在大学研究生毕业时，毅然选择了教师这个职业。

作为长安区优秀教师，他所教班级大多数学生被清北、浙大、复旦、交大等名校录取，讲到有哪些独特的教学方法时，赵玉锋笑着说：“学习中一定要敢尝试。什么是创新？创新就是想别人不敢想，尝试别人不敢尝试，坚持别人所不能坚持的事。不要束缚学生的想法，要乐于看到他们独特的见解。”这样的教学方式不仅培养了学生敢想敢干的勇气，也培养了他们敢于探索、敢于求证的科学精神。

教育本质就是用生命影响生命、用青春点燃青春的过程。在赵玉锋心里，自己不光是学生的老师，还是他们的“家人”。在教育教学过程中，每届都会碰见家庭贫困、特殊变故的学生，每每看到这些他都会义无反顾地成为学生的坚强“后盾”。曾有一位学生在高三时父亲出意外去世了，是赵玉锋用了很多办法帮助这名学生进行心理疏导，走出困境。最后，这名学生以优异的成绩考入西安电子科技大学集成电路专业实验班。他说，作为老师，看着孩子能健康成长、成才，这就是老师的幸福，也是教育的影响力。

对于教学，赵玉锋认为，教师首先要明白教育的目标是为党育人、为国育才，学生要把自己的理想抱负融入国家的复兴进程中。另外，老师们要不断发现、唤醒、培养孩子们的学习潜能，让每个孩子都能把自己的潜能发挥到极致，努力成为最好的自己。 华商报大风新闻记者 千朋茹

西安高新区第三初级中学：

“爱生如子”就是绝不放弃任何一个孩子

西安高新区第三初级中学是西安高新第一中学的分校。建校仅仅四年，却好评如潮。这其中有名校的“加持”，但更多的是“爱生如子”精神的传承。“不爱学生的老师一个不要。”从建校之初的28人到现在的200多名教职员工，他们始终践行着“敬业奉献，爱生如子”这一理念。

没有发自内心的爱

就没有好的教育

“我经常和老师们说，要把‘爱生如子’精神贯彻到每一天的教育教学工作中。”西安高新区第三初级中学党支部书记、副校长李俊英以身作则，她每天最早来到学校，学生们总能在校园的每一处看到李校长的身影。她认为，没有发自内心的爱，就没有好的教育。

“爱生如子这句话不是假的！”八年级13班班主任薛宏飞感受真切，他曾在班级管理中遇到过一个女生，特立独行、不服从管理，这让他束手无策，李俊英校长看出了这位青年老师的困惑，便抽空亲自带着薛宏飞来到学生家里沟通，却遭到女孩拒绝。正值夏天，他们就这样在楼下足足等了两个多小时，女孩得知后跑下楼紧紧地抱住李校长大哭，她的心结瞬间被打开，也愿意敞开心扉解决问题。后来她考上了理想的高中，回校看望老师时依然感念那次“执着的等待”。

学校实行“导师制”，每一位老师负责七八个学生，和孩子每天保持联系，节假日也不例外，给予孩子全方位的关注和关心。而学校发展到现在，正是有这样无数的老师做到了“爱生如子”，也实现了自我提升。

三初的师生关系是超越师生关系的“亲子关系”

“佳姐”“刚哥”“李妈妈”……这样的称呼恰恰是高新三初师生之间融洽相处的真实写照。在高新三初教务处副主任刘佳看来，三初的师生关系不仅仅是师生关系，而是超越师生关系的“亲子关系”。李校长和老师们会亲自开车送学生到家，开学第一天会记住班里每个孩子的名字。在这里，老师们更多的是一种情感上面的投入。“教育原来可以这样干，高新一中这种要求完美和极致的态度也影响着我们每一位老师。”来到三初之后，刘佳对教育有了另一番理解。

交流中，七年级15班班主任李海燕提到最多的一句话是“一个都不能落下，一个都不能少。”带班之初，她会给班里每个学生写专属鼓励小卡片，亲自在班里设置零食区，以至于学生们后来表示“没有李老师陪，我们午休睡不踏实。”严慈相济、因材施教和细致入微的爱流淌在李海燕日常的每个瞬间。生日那天，她收到了班里每个孩子自发写的祝福语。李海燕感慨：“有时候，学生也在给予老师力量，这是一种共同成长和相互成就。”李海燕至今感怀初三这一年，“我特别舍不得他们，一起奋斗的日子随着中考结束而告一段落，还来不及说再见就再见了。”说到这里，她几度哽咽，“爱生如子”在这一刻具象化。 华商报大风新闻记者 赵美

西安市新城区后宰门小学教师郑丽娜：

教育战线上的红烛 用爱与责任照亮学生前行

对西安市新城区后宰门小学教师郑丽娜来说，今年已是她从教的第32个年头了。认识她的人都说她踏实、肯干、执着努力，有很强的责任心。她常说：“为人师者，只有渊博的知识，没有强烈的责任心是根本不行的。”

郑丽娜始终坚守在教学第一线，担任班主任工作。谈及三十多年的执教生涯，她自豪地说：“我爱教师这个职业，因为这里挥洒了我的汗水，耕耘着我的梦想。”

“爱生如子”

用爱心和耐心浇灌希望之花

郑丽娜深知教育的成功需要执着与爱心。她不仅关注学生的学习，更关心他们的成长。曾有一名六年级男生因家庭问题离家出走，郑丽娜得知后心急如焚，立即组织班里家长和学生一起寻找，先后打了二三十个电话，发了几十条信息，终于在夜里和家长一起找回了孩子。了解原因后，这个孩子在她的关爱和帮助下重拾信心。

面对那些让老师头疼的特殊学生，郑丽娜从未放弃过，用耐心和爱心点燃他们上进的火种。她班里有一名患有分离式焦虑症的男生，每天上学都会大哭大闹。郑丽娜了解情况后，每天早早在校门口迎接他，夸他的优点，陪他聊天，逐渐消除了他的焦虑心理。在她的关心和帮助下，如今这个孩子在学习和生活上都有了显著的进步。

一丝不苟

在教学中从未有丝毫大意

在教学上，郑丽娜善于钻研。除了学科负责人，她还肩负着后宰门小学教育集团青年教师的培训工作，每一期教师的培养她都倾其所有、毫无保留地教授指导，从教师的教态仪表、语言表达到备课上课，她都事无巨细、耐心指导，每一位老师的课她都认真聆听，并分析点评，从没叫过苦、叫过累。

近几年，郑丽娜在做好教学工作同时，研讨出了适合低年级学生的绘本、拼音、识字等教学基本课型，并结合实际教学编写校本教材。

从教多年，郑丽娜一直用行动诠释着教育家精神的内涵，在她看来，教育家精神就是扎根讲台，认真做好教育教学工作中的每一件小事，把每一个学生的成长和进步当作自己的责任和使命，用心去教、用情去育，努力为他们的未来发展奠定坚实的基础。 华商报大风新闻记者 张競之

西安市莲湖区青年路小学教师杜玲：

她是学生心中温暖的光

今年是西安市莲湖区青年路小学教师杜玲站在讲台的第30个年头，一直从事语文教学、担任班主任工作的她，完整地把五届学生从天真懵懂的孩子教成意气风发的少年，每一天的陪伴让她与学生们结下了深厚的感情。

要播撒阳光

自己心里首先要充满阳光

杜玲老师常说：“要播撒阳光到别人心里，自己心里首先要充满阳光。”小腿骨折拄着拐杖来上课，同事问她疼不疼，她乐呵呵地说：“耽误了孩子们的课，心里的滋味可比这腿疼难受多了。”乐观是杜玲老师工作和生活的法宝，学生是她的最爱。提起她，带过的学生都会不约而同地说：“杜老师是我们心中温暖的光。”

第一批少先队入队只有三分之一的学生成为少先队员，未入队的同学眼中充满羡慕与失落。在赞许优秀生的时候，是不是也应关照这些看似光芒微弱的学生，肯定他们的些许进步呢？“六一”儿童节时，杜玲老师为他们每人颁发了一张属于自己的奖状，为每位同学买了一本能激励成长的绘本故事，并在扉页写上对他们的祝福，这是由老师送出的“第一份礼物”。

批评却从不否定孩子

让闪光点成为“成长点”

在学生面前，杜玲老师总是乐于做一个倾听者、分享者，孩子们喜欢把烦恼和快乐讲给她听，她也总会在合适的时机给孩子们鼓励和建议。她批评学生，却从不否定学生，从不说“你不行”“你这方面太差”这样的话，而是竭力发掘孩子们身上的闪光点，并努力把闪光点培育成“成长点”。

班上有位女生，因为写字的问题和家长闹别扭。家长嫌孩子字写得不好，总让孩子写了擦、擦了写，把本子擦烂、撕掉，孩子急得直哭，后来不愿意再写了。杜玲老师得知后，连续21天“关注”孩子的写字，只要发现孩子有一个字比前一天写得好，都会及时表扬。得到肯定后，学生每天主动而用心地练字，时间久了练就一手漂亮的汉字，从班级小书法家到校级小书法家。“字写得好”让孩子自信阳光地成长起来。“让她从不愿写到写得好，还是杜老师有方法。”家长由衷地赞赏。

“班主任就是班级的掌舵人。工作这三十年来，我坚持出满勤，一直秉持着认真的态度做好自己的每一份工作。”时间不语，却回答了杜玲所做的一切。  赵美

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