大河报·豫视频记者刘广超通讯员张小乐

教育，于她而言，是一场心灵的邂逅，是智慧与情怀的修行，更是一首写满爱与坚守的四季诗篇。她深信，每个学子都是璀璨星辰，有着独特的光芒，或如春芽初绽，或似夏花绚烂，或若秋实饱满，或同冬梅傲雪。而她，便是那四季的守望者，在漯河高中的校园里，以匠心与深情，陪伴孩子们走过春华、夏实、秋获、冬藏的成长旅程——她就是漯河高中关小佳老师，一位被学生亲昵地称为“关妈妈”，被家长称为“把孩子交给她最放心”的人。让我们一起来走近她，聆听她的教育诗篇。

关小佳，女，汉族，中共党员，2007年毕业于南京师范大学。中小学高级教师，河南省骨干教师，河南省、漯河市教学标兵，漯河市名师、漯河市骨干教师，漯河市优秀班主任。漯河高中历史学科教研室主任，清北班班主任。她以赤诚之心忠于党的教育事业，以满腔热忱投身教学工作，以温暖情怀关心同事与学生。她勤于钻研，教学成果斐然；她匠心独运，班主任工作卓有成效。今年，她所带班级的王家琛、邢远同学双双考入北京大学，班级全体学子均迈入985、211院校殿堂。从教十八载，她的教育热情如初，教育情怀愈发醇厚。

春华——如风似雨，润泽心田

如春风化雨：以爱为壤，育心成林。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”关老师深谙此道，她将教育视为以爱心为种、以耐心为水、以细心为光的耕耘。晨光微露时，她已立于教室门前，清点身影，询问缺席；夜色深沉时，她仍守在医院走廊，为生病的学生奔波操劳。班里一位学生家境困顿，她连续两年倾囊相助，学生含泪唤她“关妈妈”。在她看来，这不过是师者本分，但于学生而言，却是照亮前路的一束光。正如学生所言：“关老师是能给予我们精神引领的人。”

夏实——潜心育人，激发无限潜能

如甘露滋润：以激励为钥，启智成光。前苏联学者斯拉斯捷认为，激励就是激发学生思想、情感和动力，给以活力，唤起愿望。它类似催化剂，使优秀者更为完善，使自卑者自强，使盲目者清醒，使整个班集体进取向上，团结进步。在班级管理工作中，她善用激励机制调动学生的积极性，她经常说“她相信每个孩子都是一轮独一无二的小太阳，只需找到适合的角度，便能光芒万丈。”新学期伊始，她与学子共绘蓝图——班级目标如灯塔，小组目标似航标，个人目标若星辰。一张张喜报飞入家门，一座座奖杯闪耀讲台，孩子们在激励中蜕变，班集体在奋进中凝聚。她的班级，学风如盛夏草木，蓬勃向上；班风似碧空流云，清朗澄澈。

秋获——智慧耕耘，静待硕果

如磐石坚守：以制度为尺，塑格成器。关老师的班级管理，既有秋的丰盈，又有秋的秩序。她推行“分层管理制”，让每个学生成为班级的主人：班会上的承诺书，签下的是责任，烙下的是成长；四层管理网络，织就的是自律，成就的是担当。课余时分，她以节日为媒，将爱国之志、环保之责、感恩之心，如金秋的果实般植入学生心田。她的教育，是收获，更是播种——收获品格的硕果，播种未来的希望。

冬藏——家校共育，静守花开

如暖阳融雪：以真诚为桥，同心成玉。在关老师眼中，家校共育是冬藏的智慧，是静默中的双向奔赴。她打破“家校联系即告状”的窠臼，将喜讯化作飞鸿，把鼓励谱成书信。少一分训斥，多一分倾听；少一分命令，多一分商量。家长们赞她是“良师”，孩子们敬她为“益友”，而她只是微笑：“教育本就是一场温暖的守望。”

尾章：守望者的诗行

潜心教育，她如春泥护花；

静守讲台，她似暗香盈袖；

三千桃李，是她生命的芬芳；

一方教室，是她永恒的远方。

以生命影响生命，平凡中铸就伟大；

用心灵点亮心灵，坚守中书写风华。

关小佳老师，这位教育的诗人，以爱为笔，以岁月为笺，正续写着属于这个时代的师者传奇。