#复学营的孩子想上学却也讨厌上学#【复学营里的青少年：想上学，却也讨厌上学】#家

#复学营的孩子想上学却也讨厌上学#【复学营里的青少年：想上学，却也讨厌上学】#家成了压垮孩子的另一根稻草#对初三学子来说，再咬牙冲向6月的考场，就能迎来期盼的“解脱”，但梓涵的脚步，却在这时彻底停了下来。

2023年的春天，即将迎战中考的她，连续多夜睁着眼睛到天亮，连推开家门的力气都没有。彼时，中考体育、英语口语、实验项目等早已结束，只差6月的笔试。梓涵递交了休学申请，转身离开的背影，藏着无人知晓的疲惫。

“学习压力太大了，经常熬夜，早上起不来。”这个看似“小”的问题，逐渐演变成了压得人喘不过气的重负。经医生诊断，梓涵被确诊为心境障碍，同时还患有轻度抑郁和中度焦虑。

《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，我国患抑郁症人数约为9500万，50%为在校学生，18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%。

但梓涵妈妈到现在都没想明白，“很难理解为什么她生病了”。

事实上，这病的根源，藏在梓涵初中三年的日常里：每周三次小测、一次周测，月末还有月考；每次考试都会公布的排名，像一面镜子，照得她这个中等生无处遁形。“班主任和老师们都觉得中等生有希望往上冲，就会经常拉我一把，比如课后留堂‘开小灶’。”

再冲一次，再坚持一会，是不是就会胜利了呢？梓涵对着笔记本暗暗较劲——一个字写歪，立刻用涂改带盖掉；一页笔记不够工整，干脆撕了重抄。纸张的碎屑里，藏着她对“完美”的偏执。直到疫情居家学习，她在“放飞自我”后重返校园，发现成绩明显跟不上了，那种无法化解的失控感像潮水般涌来。“我觉得压力最大的是成绩、排名。”

像梓涵这样的故事，在校园里并不少见。

2025年8月下旬，一群期盼重返校园的青少年围坐在一起，画着各自心目中“窗外”的场景。一位女学生向“辅导员”展示她的作品：一只色彩鲜艳的鹦鹉正站在树枝上，旁边留有一句话，“打开窗，你会看到悲伤融化”。

这是公益复学营的活动之一，由广东省人民医院/广东省精神卫生中心与“渡过”心理平台联合举办。目前，类似由公立三甲医院联合社会机构，打通家、校、社、医全链条开展的复学营活动，在全国少见先例。

营里的中学生，来自不同的学校、不同年级，都因抑郁、焦虑、双相情感障碍等精神心理问题休学，休学后又经历不止一次的复学失败。

他们也都怀有共同的目标：9月，返校，复学。

“临床医生能做的是控制症状，但没有办法解决孩子最核心的压力来源。”广东省人民医院/广东省精神卫生中心主任何红波说道。

摆在这些青少年面前的，是战胜自我和克服外界杂音的双重困境。复学之路要如何开启？怎样才能走得更顺畅？戳👇