越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 首先得明确一个铁打的事实，越南某些教育内容里对历史的歪曲，完全是罔顾史实的自说自话，从根儿上就站不住脚。咱们先捋清楚所谓“瓯貉”和古南越国的真实情况，再看看越南课本里那些经不起推敲的说法到底错在哪。 瓯貉这个概念，最早能追溯到中国先秦时期的文献记载，它指的是当时生活在岭南地区的一些原始部落联盟，根本就不是什么统一的“国家”，更和现在的越南没有直接的传承关系。而且从考古发现来看，岭南地区在先秦时期就和中原文明有着密切交流，像广州出土的南越王墓里，大量青铜器、玉器的工艺风格都明显受到中原文化影响，这说明当时的岭南是中华文明整体的一部分，而不是什么独立的“瓯貉文明”。 再说说古南越国，它是秦朝灭亡后，原秦朝南海郡尉赵佗建立的地方政权。赵佗本身是河北真定人，他建立南越国后，一直沿用秦朝的制度，还主动向汉朝称臣，后来汉武帝时期，汉朝直接派兵统一了南越国，在当地设立了南海、苍梧、郁林等九个郡，这标志着岭南地区正式纳入中国中央政府的直接管辖范围，从那之后的几百年里，中原王朝对这里的治理从未中断，无论是行政制度、文化教育还是经济发展，都和中原地区保持着高度统一。 可越南国家教育出版社出的《历史10》课本，偏偏要把这些史实掐头去尾。课本一开篇就教学生“我们是瓯貉的子孙”，还画了张把广东、广西全圈进去的古南越国地图，这种做法纯属断章取义。要知道，古南越国的疆域虽然包括现在的越南北部和中国岭南地区，但它本质上是中国历史上的一个地方政权，就像汉朝时期的诸侯国一样，根本不能作为越南声称对广东、广西拥有“历史主权”的依据。而且课本对汉朝在岭南设郡县管理几百年的事提都不提，这不是篡改历史是什么？ 从历史发展脉络来看，现在的越南中北部地区，在唐朝之前一直是中国古代王朝的直属领土，当时被称为交趾、安南等，朝廷会派官员直接治理，推行和中原一样的赋税、科举制度。直到公元938年，当地将领吴权打败南汉军队后，才开始建立独立政权，但即便如此，之后的很长一段时间里，越南的多个王朝还是会向中国中原王朝称臣纳贡，保持着宗藩关系，这种关系一直持续到清朝末年。也就是说，越南历史上的独立政权，其疆域最初也只局限在现在的越南北部，和中国的广东、广西从来没有过所谓的“隶属关系”。 再看看广东、广西的历史归属，从汉朝设立郡县开始，这两个地方就一直是中国领土不可分割的一部分。无论是三国时期的吴国、南北朝时期的南朝，还是隋唐、宋元明清，中央政府对广东、广西的管辖从未间断。而且在这漫长的历史中，广东、广西的文化、语言、习俗都和中原地区深度融合，形成了独特的岭南文化，这种文化传承一直延续到今天，和越南的文化体系有着本质区别。 越南课本里的这种错误说法，其实是近代以来某些越南史学家刻意编造的“历史叙事”。早在上世纪，越南就有人提出所谓“大南国”“印度支那联邦”的扩张想法，为了给这种想法找借口，就开始歪曲历史，把中国的岭南地区强行纳入自己的“历史疆域”。现在这种错误观点被写进中学历史课本，本质上是对历史事实的亵渎，也是对青少年的误导。 从考古证据来看，越南所谓的“古南越国疆域图”也站不住脚。中国考古学家在广东、广西发掘出的大量汉朝时期的城址、墓葬、文物，都明确证明了当时中原王朝对这里的有效管辖。比如广西合浦的汉墓群，出土了大量来自中原的瓷器、丝绸，还有海外贸易的遗物，这说明当时的岭南地区已经是中国对外交流的重要窗口，而不是什么“瓯貉之地”。 更可笑的是，越南课本里对“瓯貉子孙”的说法，连他们自己的一些历史学家都不认同。早年间，越南有学者就指出，瓯貉只是古代岭南地区众多部落中的一支，而且随着历史发展，这支部落早已和其他民族融合，根本不能作为越南民族的“源头”。现在越南官方强行把这个概念灌输给学生，无非是想通过歪曲历史来增强所谓的“民族认同感”，甚至为将来的领土野心铺路。
