#明说真教育#厌学—休学—复学专题（2）与两位孩子家长聊天儿，很有些启示意义。
甲爸爸是位企业家，孩子三年级开始厌学，坚决不上学了。甲爸爸放弃企业赚钱的更多机会，选择每天陪伴孩子。“那您如何管理企业呀？”，我问，甲爸爸说，他每天下午四点带孩子一起到企业，让孩子在企业玩耍和了解大人们工作，他则处理公司急办事项。“为什么不让妈妈带呀？”，我又问，甲爸爸告诉我说，孩子在妈妈面前既撒娇耍赖又不服，效果特别不好，而甲家长跟孩子一起聊天儿、吃饭、玩耍，听孩子倾诉各种各样、稀奇古怪的想法，一点没有违和感，孩子什么话都跟爸爸说，甚至喜欢什么模样的女孩儿都敢跟甲爸爸表达。
乙爸爸则是另外情况。他的儿子在国内从小学到大学一直很优秀，且是国外一所名校研究生。乙爸爸根据自己的育儿经历建议甲爸爸让孩子到国外读书去，换个环境试试。甲爸爸赞叹乙爸爸孩子的优秀，说自己的孩子离不开，他也不敢放手，就这样陪伴他成长。“什么时候让孩子回到学校呢？”我问，乙爸爸说争取明年，希望孩子转变过来去上学。
我特别赞同甲爸爸的做法，并说他很成功，当然从目前看乙爸爸也很成功，但不能，也不必用同一把尺子衡量所有学生。如果一定要说育儿成功的话，那要等爸妈离开世界前孩子仍健康幸福、仍快乐生活才是成功。我们对成功判断不准且很公式化，以为上北清就是成功，上北清后厌学休学，甚至自杀却不说；以为留学就是成功，留学中厌学休学，甚至自杀或者犯罪却不说，如此判断成功，是对人的健康成长和幸福生活的制约，甚至是亵渎。
我判定甲爸爸成功，是指他在孩子厌学后，没有强迫孩子复学，更没有冷淡、蔑视孩子，而是真诚陪伴并认真倾听、平等对话、善意沟通、反复交流，这正是我给当下厌学孩子家长们的建议。
真诚陪伴并认真倾听、平等对话、善意沟通、反复交流，听起来不难，做起来十分不容易。因为陪伴好说，真诚不易；对话好说，平等不易；沟通好说，善意不易；交流好说，反复不易。况且，就是陪伴、倾听、对话和沟通、交流，对很多父母而言也不简单；况且，还要针对每个孩子不同的情况，因人施策、一人一策。
再难也要这样做，再难最后也只能指望父母，为什么呢？请看下一篇。（2）
