拿来即用：和数学公开课特别适配的话术

我发现了和数学公开课特别适配的上课话术启发性常用语1.“看到这个课题你想到什么？”2.“预习后，你了解了什么？有什么疑问？”3.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗？”4.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗？”5.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗？”6.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么？”7.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”8.“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样？谈谈你们的看法？”9.“你想提出哪些数学问题？”

赏识性常用语1.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”2.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”3.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想…)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”4.“xx同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”5.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们的生活更丰富、更精彩。”6.“让我们一起为xx点赞!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”反思性常用语1.“你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获?”2.“通过研究，你有什么体会?”或“有什么启发?”3.“通过分析，你发现了什么规律?”4.“谁能介绍一下自己的学法?”5.“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”6.“请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?”7.“你能概括出什么计算法则?”8.“今天这节课，我们学习了……?”9.“回忆一下我们是怎么学的?”10.“这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料