家长对孩子，老师对学生，老板对员工，妻子对丈夫……
“你这孩子怎么这样笨”
“我就没见过比你差的学生”
“这个活猪都能干好，你怎么弄的”
“你就没本事，嫁个谁都比你强，倒霉”
经常看到很多，包括老师，家长在教育孩子时，很多老板在管理自己下属时，甚至是妻子在说丈夫时，很容易犯一个致命的错误！它的严重性，甚至达到了事与愿违，相反于您本来的初衷！这里并不是想说，应该“鼓励教育”，鼓励是好，但批评的作用是不可能被磨灭的……
一、您能分清“批评”和“泄愤”么？
很多老师，家长，管理者的问题就出于此处！
无论对象是谁，您批评他的目的是什么？从结论上说，如下:
1.明白自己被批评的事由
2.发现自己在某事儿上的错误点
3.明白自己下一步要采取的行动
我们批评谁，目的是为了让他进步，改正错误！但大多数人做的不是批评，而是“生气”和“愤怒”，也就是用这种语气诉说自己心里的苦！
想想能达到上述目的么？
这不就是自嗨一下，试图解除自己情绪上的痛苦？
甚至结果会违背初衷，没把对方改善，反而摧毁了他的自信，自尊，让他越来越一事无成……很多学校学生退学，主要原因就是老师批评的方式有误！
尤其是其中的第三点，如果没有带出，那这批评是不是没有效果？
因为本来目的就是让对方做出正确的改变，明白接下来的行动！
二、搞反了结果会大不同
“泄愤”是什么？只是用严厉的语言，表达不满，句句带着“憎恨”与“愤怒”！能表达出的只是告诉对方，“你不行”！
想摧毁一个人，你就跟他说“你不行”这类词汇，坚持每天一次，换着花样说，一定能达到你的效果，对方一定会变得被动躺平，什么都不做！
一个孩子，长久被这样的语气所充斥生活，他会随着这种语言模式，自然而然地认为“我不行”！
那么，泄愤的这帮人成功了……成功的把一个本来挺好的孩子，变成了真正不行的人！公司员工也同样，所以辞职的人很多！
说个非重点，“鼓励教育”这个词，就是因为很多人做不好真正有意义的批评，才随之而来的！这里包含着词条发明者的苦心，“你们既然不会批评，那就鼓励吧，比害了孩子强……”
三、批评鼓励的相乘作用——“鞭子和糖的道理”
物极必反！
一个孩子，成绩越来越好，不控制他可能会飘飘然，总有一天大意失荆州……请拿出鞭子！批评个无足轻重的小事儿，让他找回平常心！
一个新员工，屡屡失败，不提升他的气势，早晚一天，他会消沉考虑离开……糖份会给他滋润！给他些甜头，告诉他，你行的！
但不懂这个的人，很多地方都是反其道行之！拿学校说事儿吧，大部分老师看谁成绩好就一直夸谁，扶不起来的再也不理会，还一个劲的贬低，有没有？所以现在很多“好学生”开始看不起“差学生”，其实，尤其是小学初中，哪有什么好坏之分？
一直抽鞭子，一定会打死，至少打到假死，他自己都认为自己已经死了……
一直给糖吃，再健康的体质也会发胖，甚至糖尿病，早晚有天会变亚健康……
对不对？不是么？
四、批评只对事，绝对不要诋毁人格
评价别人人格，记住，世上没有一个人，可以拥有这资格！
即使史书上的一个杀人犯，如果他是杀了恶霸，为百姓报仇，他是不是个英雄？又例如一个学生其他不及格，只有数学好，你怎么知道他不是下一个华罗庚？
不会人格上对与错的差距，只会有人在某事儿上的错误！每一个人格，个性都是独一无二的，不存在谁好谁坏！请一定明白，认可这个道理，这是大前提！
说事儿，绝对不要评判某个人的本质，否则你就失去了批评人的资格，不配做能批评别人的人！这样的人，只不过是借权利，借年龄，借阅历，在自己发泄心里对他人怒火……
如果和自己孩子，学生，下属，配偶没仇，少说伤害他人格的话，毁了对方，自己也会吃不了兜着走……
理性认知，合理运用“批评”，可能会让您关心的人，取得真正的成就！
