校长一语道破！全国高中“双休”背后，藏着你没看到的真相…

关于这件事情有55%网友认为双休能让孩子放松身心，发展兴趣，甚至提前规划职业方向。比如长沙教育局明确禁止周末补课，学生可自由安排社团、运动或社会实践。还有40%家长担心课程压缩、高三复习时间不足，更怕“富家孩子狂补课，普通家庭跟不起”。

我们来看看以下这位校长怎么说的，他说：高中的双休会不会全国大面积推广？我这么跟各位家长说吧，不要抱任何的幻想，这个事情已经是大势所趋，势不可挡。

对于高中双休这个政策啊，很多家长还没有看懂他可能的目的到底是什么。有些家长甚至很极端去说，这不就是让他辅导机构去挣钱吗？为了老师周末去挣钱吗？并不是为了给高中生真正减负啊，这种家长如果你只看到这样一个层次，你的文化水平可能真的有待提高啊。因为你的这种观点不仅害了你自己，更会害了你的孩子。因为你根本就没有看懂高中双休这件事情，他的目的到底在哪。其实这件事情的目的啊是快速的筛选出两种能力特别强的学生，迅速的拉开不同城市学生的差距，打破这种虚假的教育公平，把高中教育最大的一块遮羞布狠狠的给扯下。目的就是要筛选出真正高质量的优秀人才。

具体怎么去筛呢？高考的分数啊只是最后的结果，主要是看这两种机器难能可贵的核心能力，为国家挑大梁的人，都是这两种能力特别强的人，一种能力就是理解能力，另外一种能力就是忍耐力。要命的是啊，就目前咱们学校里边这些教学的安排，根本就没有办法去培养孩子的这两种核心能力。什么是忍耐力啊？他不是说你在学校里面被老师盯着学习，而是他的自律，而且要有自控能力。首先呢他要有自己的一个学习目标，然后在这个目标的过程当中啊，就克服各种的困难和欲望。孟子说：“天将将大任于斯人也，必先苦其心志。”这里的苦啊，他不是体育上身体上的苦，它更多的是一种精神上的忍耐。就是你要克服手机的欲望，游戏的欲望，早恋的欲望，还要克服各种挫折和失败的负面情绪，这种忍耐力绝对不可能通过外部的高压去培养外部的压力。他只能培养牛马，他不可能培养那种有主动性，未来能够干大事的人才。

所以啊如果有了双休，没有晚自习了，手上有大把把的自主时间，你家的孩子反而躺平了，颓废了，那只能说明什么呢？他本来就不是国家要筛选的那种人才，不要以为有了好的气氛，就会带动你家孩子去学习。其实只是你家孩子在陪太子读书而已。最后那个高考成绩啊，他可不会陪着你演戏。

第二个呢？就是理解能力，通俗点说呀就是思维能力和灵活运用知识的这种能力。就是要彻底搞明白三个问题，知识从何而来，题目从何而来，答题技巧又是从何而来。为什么高考的试卷要改革呀？为什么去年九八五大学会破格录取数学高分的学生啊，就是想把真正理解力强的人给挑选出来。但是目前呢我们绝大多数高中的教学能力，包括作息时间安排，根本就提升不了孩子的思维能力。一方面你们去看高考的那种新定义的那种题型，除了重点高中那些特别厉害的老师，有几个老师能去教那些题啊。另外一方面理解能力它取决于学习的深度还有广度，而不是重复的次数。想把一个困难的知识点想明白，学透得靠学生花大量的时间去思考、去琢磨、去领悟、去沉淀。但是目前的教学模式啊还是老一套的题海战术，车轮战术，疯狂的超前学习，多轮次的这种复习，根本就不给学生留下喘息和停留的时间，那些都是浅层次的重复，你无论重复多少次，都不可能带来深层次的理解啊。

另外啊还有一些家长说强烈抵制双休的原因，是担心别人家孩子都去补课了，自己家孩子呢就跟不上。但凡教过高中有经验的老师都会告诉你，高中的学习啊真的是靠学生自己。那些考上重点高中，学生知道有双休了都开心的不得了。但是没有多少人是因为有时间补课而开心。人家都是因为什么终于有时间可以安排自己的需求去安排学习了，人家高兴的去干这个事儿。你再去看那些考上985和211的学生啊，没有几个是靠补课考生的呀。另外从学历本身的价值来说，985，211之外的双非大学区别本身就不大。等到最后就业的时候啊，没有谁会特别去在乎你是哪个学校毕业的，反正你不是最优秀的。你们剩下来这些啊都是半斤八两。更重要的是很多补课他本身也不会提升孩子的思维能力，只是课内简单的重复而已，就只不过是原来在学校里免费的炒冷饭，现在是花钱在外面炒冷饭，换汤不换药。这种菜鸡互啄的这种内卷，他就不可能有任何的前途。

最后我想说的是其实双休不是“躺平”也不是“内卷”，而是学会自我管理的开始！你们是支持还是担忧？欢迎评论区聊聊你的看法吧！