现在的父母对玩具的选择越来越重视，觉得益智类的玩具能开发孩子的智力，比如积木，成为大家首选的玩具。不知道大家有没有这样的困扰：玩积木的时候，脑子空白一片，不知道要搭建个什么，或者不知道要教孩子什么，你真的会玩积木吗？看起来简单，其实这是个技术活呢！其实，玩积木就是在玩游戏，也就是帮助孩子进行早期的启蒙教育。或许可以毫不夸张的说，今天你如何和孩子一起玩积木的，明天你就是怎么陪孩子写作业的。小小的积木，折射出父母的态度。

如果你是那种着急忙慌的父母，特别容易因为一点小事暴怒，那相信未来几年后，情况也不会好转。玩这件事情上，就是一种态度，一种方法，如何搞定孩子。尤其是三至六岁的学龄前孩子，一周可以玩个两次，每次十几二十分钟就够了。玩的过程，其实是对孩子数学技能的提高，执行能力也随之加强。积木有很多形状，有不同数量，能让孩子对各种图形产生认知，手指将变得越来越灵活，也是有助于大脑开发的。美国的专家十分推崇和孩子“一起玩”这个概念，他们认为积木游戏是对孩子未来学习数学进行铺垫作用。

孩子们都是充满想象力的，不管他们拼出了什么，无需对图形本身进行什么评价，只需要鼓励，引导孩子，多问问他们：“这是什么呀？它们在干什么呀？”没有什么固定的蓝本去遵从，重在“一起玩”，引导式教学。家长或许可以起个带头作用，比如先动手做一点，再让孩子自己动手操作，教的时候也要衡量一下，把握好度，家长有一个教的过程，孩子也有一个动手动脑的过程，那样才能达到效果。

游戏开始前，我们可以提示一下孩子，今天我们要做什么，今天有啥任务要完成，比如做一个房子，做一个风车，都是可以的。先从简单的入手，再慢慢增加难度，既有趣味性，也让孩子产生想挑战难度的欲望，认知能力不断加强。玩的过程中，尽量让孩子成为游戏的主导，当他们的注意力被分散时，或者寻求帮助的时候，我们再参与其中。

一些案例提供给大家，仅供参考。第一，采用简单的开场白：“我们今天的任务，就是建造一座房子，来吧，我已经迫不及待的想看你造的房子啦！”第二，用一个或几个简短的故事做铺垫：“开动你的小脑筋想一想，鸡妈妈和小鸡宝宝要过河，可是这里有一条河挡住了，它们过不了河，回不了家，怎么办？不如我们造一座桥，帮助它们回家好不好！”第三，提示孩子，完成这个作品需要哪些东西。“建房子需要什么呀？你先看看我们的家，是不是有墙壁，有几张门啊，有睡觉的地方吗？”等等。

第四，示意图来给孩子作参考。“我们一起看看别人是怎么做的，黄色的放在哪里，绿色的放在哪里？”第五，自己做好一个后，让孩子仿照这个再做一个。“你看，妈妈搭出来了一艘船，你能不能也搭一艘呢，搭好后我们一起出海航行哦！”大家完全可以根据不同年龄的孩子进行引导，有了上面这些案例，相信大家以后在带孩子玩积木的时候，至少不会一无所知，多少应该有点收获吧？其实，玩积木就是促进亲子关系的最好方式，看起来是九牛一毛，实则暗藏一个家庭的育儿观。