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文|徐 来

编辑|徐 来

《——【·前言·】——》

毛主席小时候到底有多聪明？恩师文玉钦有一次亲身经历，直接感慨说：三岁看小，七岁看老。这个孩子将来一定不凡。主席的恩施为何会有这番感慨？

毛主席的家族背景与启蒙教育

1893年12月26日，毛主席出生在，湖南省湘潭县韶山冲，父亲毛顺生，是个精明而严厉的农民，靠务农和经营小生意为生。

母亲文七妹，温和善良，母亲的慈爱与父亲的严厉交织，塑造了毛主席的早年性格。

幼年的毛主席，在父亲的农田里劳作，在母亲的讲述中体味着人间冷暖。

毛主席的早期启蒙教育，是在外婆家唐家圫接受的。

这个村子离韶山冲不过十几里，文化氛围浓厚，家家户户重视教育。

毛主席的外祖父，文家是村里有名的书香门第，舅舅文玉钦，是当地著名的私塾先生。

自小耳濡目染，三岁时，常常跟随表兄文运昌和文南松，一起到文玉钦的启蒙馆旁听，那时的毛主席对文字充满了兴趣，目光里总是闪烁着求知的渴望。

唐家圫的启蒙馆坐落在村口，是一间简单的木屋。

屋子里摆满了桌椅，墙上挂着字帖，文玉钦穿着长衫，坐在木凳上教导着那些孩子，毛主席坐在一旁，虽然年纪尚小，却听得入迷。

三岁识《百家姓》：聪慧的初显

毛主席三岁那年，文玉钦决定考考启蒙馆的学生们。

拿出《百家姓》，点名让大家依次背诵，几番考问下来，竟没有一个孩子能完整背下来。

文玉钦有些失望，正想放下书卷，忽然一个奶声奶气的声音响起：“八舅，我会背！”

转头一看，竟是年仅三岁的毛主席，文玉钦一愣，不由得笑了笑：“你小小年纪，能背得出《百家姓》”？

毛主席郑重地点点头，走到文玉钦面前，深吸一口气，便开始背诵起来。

“赵钱孙李，周吴郑王……”声音虽稚嫩，但字正腔圆，流利无比。

屋内所有的学生，都停下来看着这个小小的身影，连文玉钦也愣住了。

毛主席一口气背诵完了整本《百家姓》，字字清晰，流畅自然。

文玉钦怔怔地看着毛主席，心中充满了惊讶和骄傲，忍不住摸了摸毛主席的头，感慨地说道：“三岁看小，七岁看老，这孩子聪明而好学，将来一定有出息”。

这一刻，文玉钦的心中第一次隐隐感到，这个小小的外甥，将来必定会有所作为。

毛主席的记忆力极好，每次听文玉钦念书，总是能很快记住，并且能够完整背出，事情传遍了整个唐家圫，邻里乡亲无不称赞毛主席的聪明。

文玉钦更加留心教导毛主席，时常将他叫到启蒙馆里，让他坐在前面，给他讲解那些经典。

毛主席也总是听得专心致志，眼睛里闪烁着对知识的渴望。

文玉钦有一次对家人说：“润之聪慧得很，真是百里挑一的好苗子，千万不能埋没了他。”

在文玉钦的精心教导下，毛主席的学习兴趣越发浓厚，特别是对那些历史故事，和古代名人的事迹，听得分外入迷。

喜欢问为什么，常常追根究底，连文玉钦也时常被他的问题难住。

七岁学作诗：文采与观察力

毛主席七岁那年，堂兄毛宇居，在唐家圫开办了私塾。

毛宇居是个远近闻名的“教书匠”，教学经验丰富，善于用生动的方式，来启发学生的兴趣。

对毛主席也格外上心，常常带他一起观察生活，要求他把看到的事情写成小诗。

对这种教学方式，毛主席非常喜欢，每次都认真完成。

有一次，毛宇居带着学生们在天井中作诗，指着天井中的一只麻雀说：“你们看看这只麻雀，谁能写一首诗？”学生们你看看我，我看看你，没人敢开口。

毛主席站出来，盯着麻雀看了一会儿，稚气地吟道：“麻雀儿，小嘴朵，高高啄米高高跳。”

毛宇居一听，眼睛一亮，这几句诗虽然简单，但生动活泼，充满童趣。

毛主席从小对生活的观察总是独特的，看到的东西，总能用最简单的语言表达出来。

能看到麻雀啄米这样的日常场景，还能从生活中感受到更多的东西。

一次，看着院子里破旧的书桌，毛主席忽然说：“小时无书可诵读，长大望见文章场。”这句略显稚嫩的小诗，却让毛宇居意识到，这并不是单纯的孩子，他对生活有着自己的理解和追求。

从那以后，毛宇居更加用心教导。

经常带他到田间地头，给他讲解农事和民生，教他如何把这些写进文章和诗句里。

毛主席从不厌烦这些，总是充满好奇地提问，用笔把堂兄讲的东西一一记下来，毛宇居常常带他到村头看老农播种，向他解释农作的季节和土地的秘密。

主席则一边听一边点头，认真地把这些写进自己的笔记里。

毛宇居让学生们描写家乡的稻田。

其他孩子写得规规矩矩，大多是“稻苗青青，绿浪滚滚”之类的句子，毛主席却写道：“稻香漫，农人汗，日头西下几人还。”

寥寥几字，就把田间劳作的辛苦，和傍晚的景象，描绘得栩栩如生。

毛宇居看后，拍着他的肩膀说：“润之，你这孩子心里有画，有感情，写出来的东西比别人都多一分真。”

无论是田间的耕作，还是帮母亲挑水砍柴，毛主席总是干得不亦乐乎。

认为只有亲身参与，才能真正理解生活，这种学习态度深深影响了他的同学们，大家在他的带动下，不仅努力学习，也更加积极参与到各种劳动中。

毛宇居常说：“润之，你的心思比别人多，将来一定能成大事”。

还非常注重，培养毛主席对事物的独立见解，每当毛主席提出问题时，毛宇居并不直接回答，而是鼓励他自己去寻找答案。

这样的教育方式，极大地激发了毛主席的自主学习能力，也使得在思考问题时，总能有不同寻常的见解。

家里做出了一个决定：让他去更大的学堂接受教育。

离别之际，毛宇居对毛主席语重心长地说：“润之，记住，读书是为了明理，做人是为了为百姓做实事。”

毛主席知道，自己学到的每一个字，每一首诗，都会在将来帮助他实现更大的目标。

聪明天赋的萌芽与恩师的期望

在唐家圫这个小村庄里，文玉钦、毛宇居和其他的家人一起，为毛主席的成长打下了坚实的基础。

这些启蒙教育，不只是读书识字，更是生活的教导，是对人情世故的体会。

这些家庭教育和文化熏陶，使得毛主席在年幼时，就显现出了与众不同的才华和见识。

文玉钦对毛主席寄予厚望，常常对别人说：“这孩子和别人不一样，爱思考，记得牢，将来肯定有出息。”

毛宇居也总是鼓励主席：“学习和生活一样，都是不断克服困难的过程。你有这个天分，也有这个毅力。”

毛主席在这样的环境中成长，他的聪明体现在学习能力上，还体现在对生活的观察，和对社会的思考上。

唐家圫的文化氛围，文玉钦和毛宇居的启蒙教育，成为了毛主席早年智慧的摇篮。

在这里，学会了读书、写诗，学会了观察生活，学会了思考问题。

这些经历，在后来的人生中，面对更多更复杂的问题时，能够以独特的视角和智慧做出判断。

天才不仅是天生的，更是培养与历练的结果，而在那个小小的唐家圫，正是他的智慧之花初次绽放的地方。