时值新中国成立75周年之际，中国成人教育协会于9月16日在2024年中国国际服务贸易交易会上重磅发布了《“新语境”幼儿园教师专业能力等级与评定》及《“新语境”幼儿园保育教育指南》两项团体标准，为祖国华诞献礼。这两项新语境教育团体标准的发布为更好引领和规范新语境教育的实践、促进提高新语境教育高质量发展打下了良好基础，更为新时代学前教育如何高质量发展的研究和实践提供了范例。

发布会上，首先由新语境教育研发首席专家、华东师范大学教授周念丽对这两项团体标准进行解读。

她首先基于时间隧道的考量，从回溯过往、聚焦现在、展望未来三个维度，阐述了为什么要做新语境教育以及新语境教育的核心价值。回溯过往，在若干年前，我们学前教育曾经对国外的课程和理论较为盲目地追从和跟从。那么现在聚焦在如何提升中国学前教育质量上，要站稳三个立场，国家立场、儿童立场和园本立场，这三个立场站稳的最重要核心是中国文化、中国元素。同时，我们坚持展望未来，随着“一带一路”的拓展，现在与世界对话已经成为一大潮流，能够与世界对话的能力应该从小培养。基于以上3个维度，新语境教育坚持构建人类命运共同体理念，以幼儿的品德启蒙为教育起点，遵循其身心发展规律，通过创设浸润式的多语言多文化环境，培养幼儿具有文化自信的中国心、探索世界多元文化的世界眼，为培育建设祖国的新质人才奠定基础。

其次，她系统介绍了《“新语境”幼儿园教师专业能力等级与评定》标准的编制，她认为高质量的学前教育最核心的是优秀的师资。在师资能力里面有重要的三个核心，首先是师德为先，“至诚报国”，这是教育家精神中最重要的，每一位教师都应该怀揣着报效祖国的热诚。第二是能力为重，新语境教育的要具备“跨域能力”，包含了跨语言、教育、心理等学科，同时也包含了具备跨地域和国家的能力，要能够理解和悦纳世界不同文化。第三，也是最重要的能力，就是能够讲述好中国故事，中国的教师要能够用多种语言来跟孩子一起讲述好中国故事。

最后，周教授阐述了《“新语境”幼儿园保育教育指南》的内容构成，她指出该标准注重的是“新、语、境”三个字，并围绕三个字展开，介绍了新语境教育的新理念、新模式和新方法，旨在让孩子在多元文化里，通过模拟、虚拟环境，使孩子真实地浸润在文化中，在中华文化浸透的同时，了解世界各国文化，从而培养出具有中国心、世界眼、乐探究、高适应性的小公民。

据悉，目前两项标准已在全国120个城市的幼儿园落地实践。作为实践园之一的海口市嘉泉幼儿园园长吕晖分享了园所落地新语境教育的经验。她表示，作为新开园所，嘉泉幼儿园在合规办园的基础上，以新语境教育作为办园特色模式。通过严格实施《“新语境”幼儿园保育教育指南》和《“新语境”幼儿园教师专业能力等级与评定》两项标准，进行了系统的师资培训，创设了以中华优秀文化、世界特色文化为特点的沉浸式多元语境的教育环境，让孩子乐于、敢于在不同的语境下运用恰当的语言、表述自己。新语境教育为嘉泉幼儿园的孩子们架起一座与世界沟通的桥梁。目前，园所教师的专业能力得到了显著提升，同时也赢得了家长和社会的广泛赞誉。

发布会最后，由中国成人教育协会副会长兼秘书长赵跃进、中国成人教育协会副会长广东开放大学校长刘文清、中国关心下一代工作委员会教育中心副主任李卫平、原文化部市场司副司长张新建、中国民办教育协会学前教育专业委员会第二届理事长杨志彬，以及周念丽教授共同按下手印，庄严启动了发布仪式，正式对外发布了《“新语境”幼儿园教师专业能力等级与评定》与《“新语境”幼儿园保育教育指南》两项团体标准。

新语境教育作为学前教育领域改革创新的典型案例，是学前教育发展长河中的一个耀眼的浪花，此次发布会的成功举办，不仅为规范新语境幼儿园的健康发展、规范新语境幼师人才的高质量培养，起到了保驾护航的作用，更为我国学前教育领域的高质量发展注入了新的动力。