2025年4月1日下午4时40分，沈阳市浑南区唯美品格小区内，一声闷响打破了平静。东北育才双语学校高二学生于行健从高楼坠落，经医护人员全力抢救无效，于当晚7时许离世，年仅16岁231天。这位曾被誉为“信息学奥赛天才”的少年，生命戛然而止，留下的不仅是满墙的奖状与荣誉，更是一场关于教育压力与家庭期待的深刻反思。
“神童”光环下的竞赛人生
于行健的履历堪称“完美”：2023年，他在第三届全国青少年科技教学成果展示大赛中以487分（满分500）斩获金奖；2024年以全国青少年信息学奥林匹克竞赛辽宁赛区第一名入选省队，并在国赛中摘得银牌；2025年3月，他虽以620.8558分位列辽宁省竞赛第十名，却因未进入省队A、B类名单而错失全国赛资格。这一成绩的波动，被外界猜测为压垮他的“最后一根稻草”。
坠楼前的最后呼喊与家庭之殇
坠楼瞬间，于行健本能喊出的“妈妈，我疼！救我！”成为他留给世界的最后一句话。其父在祭文中写道，儿子从小被视作“灵童附体”，在父母规划的领域展现出超凡能力，但青春期后却逐渐“如魔丸般叛逆”，甚至“粗鲁对待最爱的母亲”。父亲坦言，儿子长期压抑天性，“为父母做不喜欢的事”，而家庭未能给予他真正的理解与情感支持。
荣誉背后的隐性裂痕
尽管于行健的社交平台动态常传递温暖与鼓励，但字里行间也透露着疲惫与挣扎。他曾多次在深夜修改代码，凌晨三点仍为竞赛备战。父亲在悼念信中反思：“我们给了他最好的资源，却从未问过他想要什么。”这种以“优秀”为唯一导向的家庭教育，最终让于行健在长期高压下失去自我调节能力。
争议焦点：教育生态的集体拷问
事件引发广泛讨论。有网友指出，即便在东北育才这类名校，心理健康教育仍流于形式，心理咨询师更关注“成绩是否受影响”而非真实情绪。另一些声音则批评“唯竞赛论”的升学机制——辽宁省队教练曾透露，省前十名的分差常不足10分，一次失误便可能断送前程。更有观点认为，父母的“精英教育”执念无形中剥夺了孩子的选择权，使其沦为“教育成果的展示品”。
告别仪式与未尽之问
4月5日，于行健的告别仪式在沈阳市回龙岗殡仪馆举行。讣告称他“品学兼优，重情重义”，却未提及如何避免类似悲剧重演。网友在痛惜之余呼吁：教育不应仅是奖杯的堆砌，而需重视心理健康与抗挫能力培养；父母需学会接纳孩子的平凡，而非将自我价值捆绑于子女的成就。
事件时间线
2025年3月22日：于行健在辽宁省信息学竞赛中排名第十，未入选省队。
4月1日16:40：于行健于沈阳某小区坠楼。
4月5日：告别仪式举行，其父公开祭文引发舆论震荡。
这场悲剧以最尖锐的方式叩问社会：当教育异化为一场不计代价的竞赛，当“成功”被简化为领奖台上的瞬间，我们是否该重新定义“优秀”？生命的价值，远非分数与奖牌所能衡量。
