老师们，放弃吸引学生注意力，聚焦重点更有效
之前看到有教师纠结怎么去吸引学生的注意力，但是失败了，而感到挫败。其实我之前也犯过这样的错。
注意力有稳定性、广度、转移和分配等维度，哪怕老师这一刻吸引注意力了，他们也未必能维持住这种注意力。
专注时间有限。按照小学生的年龄来说，5—6岁时专注时间为12—15分钟，7—10岁时为20分钟左右，10—12岁时为25分钟左右。一节40分钟的课堂，他们必然是会走神的。更何况现在学生的专注力真的是非常非常差，有些可能只有1分钟。
注意力不等于思考。有多少学生假装看着黑板，但其实根本没有听进去？
认真听课本来就应该是他们要学会的事情，接受那些不喜欢的课堂也是他们的人生课题。
所以，老师如果把焦点放在他们的注意力上，真的会本末倒置，吃力不讨好。
课堂的重点应该放在学生对重点知识的掌握上。
分享下我的课堂安排，总体省力出效果。
重中之重：管好纪律，立好规矩。
走神了叫起来听课或回答问题，想坐下了就举手回答下一个问题。或者时间差不多了让他坐下也行。 
聚焦重点：
1、按照教参抓重点(一般是课后习题)，还要备你们班在用的练习册的习题。
2、尝试用几个问题去串联，循序渐进字音这种基础题，可以让差生带读巩固，拖拉不开口的不叫，因为浪费课堂时间，这种人让他做题检测即可。
3、考试重点在课堂中落实规范答题。按照考试标准给完整的答题句子，不是只出示关键词。
4、重点部分留时间给学生笔记，下课组长检查笔记。
5、下课前安排闭卷练习，就出课堂重点题目，检测听课效果。我一般用《知识与能力训练》。当上课讲到他们们也认真听了，答题还做出来了，这样也是在加强听课很重要的意识。
注意，课堂的题目答案一定是他们思考了答题了再给出的，不是直接让他们死记硬背的。我们班没有订练习，基本就规定的那几本，但我也是想方设法最大化利用两本练习（知训与写字），总体效果不错，如果有感兴趣的老师可以留言，我再出一篇具体讲讲。
