“全面发育迟缓”到底是个啥？咱们聊聊这个话题。
一、里程碑落后，通常会超过2个以上超过2个发育里程碑落后的孩子，都属于全面发育迟缓。比如语言+运动迟缓，语言+身体发育迟缓，语言+智力发育迟缓。
2个发育里程碑的表现并不同步，一开始可能是肌张力偏低，三翻六坐七滚八爬都不达标，到了2-3岁左右，才会发现语言里程碑不达标，而智力发育里程碑会更晚被发现。
所以，早期我们观察警戒信号也是有规律的，通常按照肌肉张力—眼神——听觉——感知——精细运动——语言——认知，这样一个顺序。
二、发育迟缓不是“慢一点”那么简单有些家长可能觉得，孩子就是发育得慢一点，大了就好了（90%的人都有过这个想法）。大部分的发育迟缓（除了单纯的语言或运动发育迟缓）并不是这样。
随着年龄的增长，差距可能会越来越大。为什么呢？就像跑步一样，正常孩子一步跑一米，发育迟缓的孩子可能只能跑半米。时间一长，差距自然就拉开了。而且大脑的发育是有窗口期的，0-3岁是黄金期，过了这条时间线，全面迟缓孩子的接受能力会越来越差。
带娃去做专业检查的家长，应该能够体会，报告上写着“落后同龄儿童水平？？标准差”，实际上，可能于落后同龄人水平1-2年左右。这个差距真的很大。
三、康复干预目标？先做语言开发？先做感统？还是先做认知？这不是单选题！全面发育迟缓是多能项落后，一定要放在整体框架下做“综合性”干预。先找到孩子的最近发展区，根据能力水平找到干预起点，以此制定干预方案。
接下来，家长一定要重新考虑2个问题。
一是短期干预目标。以智力迟缓为例，假如孩子的智力测评在50-60之间，属于中度水平，那么短期的目标不要定的太高，先提升到65-70，达到这个目标，孩子可以学会生活技能，初步达到自理水平。
二是，根据干预的进展，考虑他的发展上限，重度的孩子先考虑生活自理。中度的孩子融合为主，追上同龄人需要很长一段时间。轻度的孩子进步快，一定要快点送幼儿园小学。
四、康复干预，别只盯着认知！每个全面发育迟缓孩子，都有长板短板。即使综合干预也会有侧重点。以运动+语言发育迟缓为例，早期的干预建议盯住大运动发展。
这类孩子主要表现为：主动性的缺乏，兴趣往往比较单一，动作也比较单一，不喜欢新鲜的事物，探索欲较差，注意力普遍较差，灵敏度和反应速度也较弱。早期的运动干预确实能带动神经系统的发育，在后期我们会发现，孩子变的灵活了，身体协调了，玩的花样多了，很多老师提出的要求，他都能做得到了。配合的越来越好，能力提升自然就快了。
五、精细、语言、社会性，一个都不能少！在精细运动训练方面呢，我们要注重激发孩子的兴趣和主动意识。比如啊，在玩玩具的时候，可以引导孩子尝试不同的玩法，让他自己探索、发现问题并解决问题。这样不仅能提高孩子的精细运动能力，还能培养他的创新思维和解决问题的能力。
在语言训练方面呢，我们要引导孩子自我表达的意识。很多发育迟缓的孩子口肌并没有太大的问题，但表达能力却很差。所以啊，我们要在生活中多引导孩子说话、多和他交流，让他逐渐学会用语言来表达自己的想法和需求。
在社会性方面呢，我们要多带孩子出去玩、多让他接触不同的人和事。这样不仅能提高孩子的社交能力，还能让他逐渐学会如何与人相处、如何适应社会环境。
家庭干预要灵活在吃饭的时候可以引导孩子自己抓东西吃、自己拿着勺子碗吃饭；在走路的时候可以引导他帮忙扔尿布、扔垃圾；大一点后，可以教他学会自己洗手、自己穿脱衣服等等。这些看似简单的动作其实都是在锻炼孩子的自理能力和解决问题的能力。
