开放!开放教育刺激教育行业的改革,孩子们需要更先进的教育模式
挖掘商业真相
2024-08-20 22:42:50
一直以来,我们都担心对教育行业进行开放。我们是在改革教育行业,但对教育行业进行全面开放,一直是攥在手心里,不敢迈出开放的步伐。
先进性是具有共性的。只有开放进行交流,才能够将先进性引入中国市场。尤其是教育的先进性极为重要或者是最重要的。
经济改革的步伐越来越大,经济开放的步伐将打破一切阻力彻底开放。而是教育开放的步伐却举步不前。
科学技术是第一生产力。教育兴国,教育强国才更有未来。我们的教育做的非常完美吗?从小学到初中到高中到大学,我们的教育已经做到了比英国,美国,德国,日本,法国,等更先进了吗?或许在某些领域,我们做的是足够先进。但欧美日韩等发达国家的教育模式的确有很多方面比我们做的更先进,这也是我们无法回避的现实。
既然有更先进的模式,能够立足我们国家的教育做的更好,为什么不进行开放来引进这些模式呢?我们担心什么?担心不爱国吗?难道不放开开放就爱国了吗?爱国跟放不放开开放,没有必然的关系。放开开放,不代表不爱国。对教育更多的担心,不代表就爱国。先进的教育模式和理念,这才有利于爱国主义建设。
人类文明史是各国人民经历了几百年,几千年的创造沉淀下来。欧美日韩等发达国家有很多先进的教育模式,是经历了时代的检验,经历了人民的检验之后而沉淀下来的。放开教育开放不是卖国主义,而是为了引进先进文明的教育模式。只有同台竞争,让人民群众自由选择,才能够知道哪些教育方式才能够让学生们获得更好的教育。
国家和人民都喜欢改革开放。不仅仅是改革,也包括开放。不改革,又如何开放?
中国的教育的确需要拿来主义,人类世界一些先进的模式的沉淀,很多时候我们不需要再更多的创新。创新是要付出代价的。好的东西直接拿来用,不是更有效率吗?不仅仅是全靠我们自我改革和创新。时代变了,很多过度依赖科举制度传承模式或许需要做一些改革。
西方的教育模式非常注重因材施教,非常注重个性化。我们的教育模式注重科举模式,有一定的缺陷,纯粹的科举模式很可能打造出千篇一律的机器人式的人才。而社会需求的复杂性,需要各种各样的人才。我们更需要创新,而因材施教和个性化教育,才能够更多的创新。
我们的教材内容体系很多太无聊,尤其是语文教材。同样是学习文字,欧美国家的很多教材从孩子的趣味性着手来编写教材,从而让学习更有趣味性。就拿我们的语文教材而言,很多教学的内容就是为了识字而编写的阅读内容 ,很多阅读内容了然无趣。兴趣是最好的老师。如果语文教材的内容能够让孩子感受到足够的乐趣,自然就会产生学习的更多兴趣。这要根据孩子不同的年龄阶段来设置语文教材的内容。比较一下英国小学的语文教材和中国小学的语文教材,你会发现教材的趣味性差异非常大。这也是我们需要进行改革的重要方面。
教学方法体系也很重要,很多教育强国,他们更注重教育实践应用,注重更多的科学实验,能够培养孩子的动手能力。而我们的教育模式中,更多的是注重理论式的灌输,从而提高分数。这就造成了我们的教育模式很多时候很容易脱离实践应用能力,我们国家的人口比较多,但也要尽量的让学生们多动手实践。这或许为什么以色列等很多国家的诺贝尔奖能获得那么多的原因,动手实践能力往往能够激发更多的创造性。加大对学校的实践教室和器材的投资,这是非常非常重要的。宁愿多做实践,也不要为了分数而分数。孩子们在实践中能够体验更多的沉浸式的应用式的学习,这才对孩子的未来有更大的作用。我们太注重分数了,说明我们的教育太僵化,太死板,太科举制化了。这也需要重大的改革。
我们也做过很多改革,包括增加小学的很多新的教学内容体系,增加很多新的实践。但往往因为设备投资不够,而受到重大的限制。包括体育很多学校的体育的设施设备投资非常不够,乒乓球,羽毛球和足球的设施,设备,投资都是严重不够的。体育老师投资也不够。而且体育不被重视,经常被占课。即使是现在还经常存在。经常是班主任带着孩子到操场上去望望风,也就算是一场体育课了。体育课变成了散步课。其实孩子们更渴望踢踢足球,打打篮球,打打乒乓球和羽毛球,此类竞技性的活动,体育竞技带来更多的活动乐趣。不玩竞技,怎么会有更多的乐趣呢?我们的体育课上成什么样子了?我们是功利性太强,就是为了锻炼一下身体而已,而缺少了乐趣。为了锻炼身体而而上体育课,缺少了太多乐趣。还有很多体育老师,怕孩子们出事,不敢让孩子玩竞技。这都是什么样的墨守成规呀。太本位主义太让人生气。这些在现实中是广泛存在的,而且是面上的存在,是大规模存在的。由此可见,我们的教育实践有多么的落后。不信你去调研一下,我没有危言耸听,这就是事实真相。
还有太多太多需要改革的地方。而我们主动性改革总是非常跟不上时代的步伐。所以还是搞开放吧。让开放来列出逼迫国内教育改革。除非我们能够主动性的改革,适应教育的先进性。可是这么多年来,我们的步伐太慢,做不到。所以还是通过改革彻底放开教育,引进先进的教育模式,列出教育的变革。我们进行教育开放,不是把国外所有的教育都引进进来,而只要是先进的,全部都引进来,不设任何阻拦。
我们的教育问题太多了。当然,也有很多优点,孩子们很能吃苦。培养了孩子们的吃苦和毅力能力。带我们的教育缺陷太多太多。真的是一言难尽。
是时候来全面的扩大教育开放了。引进先进的教育模式,倒逼我们国内的教育改革。还有比这更好的方式吗?那就是要解放思想,大胆的进行教育开放,将先进的教育模式引进来。既然我们没有能人志士能主动的将教育模式变得更先进,那就开放国门,让先进的教育模式涌入进来,倒逼我们的教育改革。我不认为教育开放会产生卖国主义,反而更让学子们受到更大的益处,而且还有利于提升爱国主义。
您是否支持我的观点?我真的很迫切需要很多的人支持。我总是在改变和引导我家孩子的学习方式。很多时候也很难呢。难在哪里?大家自然也知道。
如果您家也有孩子,您也遇到了跟我一样的困境。欢迎大家多留言探讨交流。真的需要非常深入的进行教育改革了。千篇一律的采用标准化其本质就是分数论高低的科举模式,培养机器人模式的教育太卷了,孩子们学的太累了,家长们也太累了,老师们也太累了。我们需要更先进的教育模式进行教育改革了,通过开放来立足教育改革。
值得深思。
值得猛醒。
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用户25xxx96
开放四十年,看到的洋为中用文章如牛充毛,多可逐屋,都听着这样的文章,将来会怎样呢?没有民族魂,一个没有特色的,你再出色也是陪衬多余。更可笑的是,没念过三天国学的人,居然大谈国学,五分钟翻到一句就要论述起来,把包括儒在内说得一文不值,挞伐不止,把中国落后的罪名给传统戴上。有一次,楚襄王对宋玉说,人们都在议论你行为失检。宋王向他表明自己的立场观点,王说,你说的对,但为什么他们反对呢?宋玉说,有客人来我们郢都唱歌,开始唱通俗的(下里)和(巴人),跟唱的几千人,接着唱还算通俗的(阳阿)和(蕴露),跟唱的人少成几百,后来唱高雅的(阳春)(白雪),跟他唱的人几十人,再唱更高雅的(商音)(羽音)杂以徽音,人更少了。现实中,我们大家都不读国学,国学,本来是圣人们奇伟的思想,我们学生可怜见的,数理化确实繁重,再缀上崇洋之瘤,实际上把国学几乎全丢了。
用户10xxx46 回复 09-06 03:40
国学这玩意,语文课本有就足够了,大学有人专门学的,不要叽歪。
water 回复 09-18 16:53
学习先进,取长补短,社会才会进步,国家才会昌盛!
用户25xxx96
教育开放已经四十多年了,越过完整的二三代人了,根据没有公开的数字,我国留学移民美国五百万,在美国的大学等教授及高端人才撑起小半壁江山,再加上其它地方,可以说,美国人才的绝大部份是攫夺于外部,这造成的后果是,其它地区人才生态被破坏。因为,念书的人都知道,为什么许多人拼命努力,都拼不过学霸呢?因为学霸有天生基因,是千里挑一万里单挑的人物,留学不光去了美国,而是整个西方,这四十年,把我们国民二代三代的尖端智力基因白白地送给西方,如果我们有点良心的话,求大家不要屠戳中华民族的智力生态系统,本来我们中国人是聪明的,如果都这么一代一代地崇洋去了,未来我们中华民族的人的智力在世界上怎能哟我都不敢想像,对得起祖宗么?因为你们只管现在的各人利益,整个中华民族被毁在你们这些崇洋人身上。有人说,看,现在美国人替我们培养人才,因为留学人员从过去的百分之十二提高到现在的百分之七十。我说,真正的钱学森之辈的人物回国却是接近百分之零,因为在哪里都受尊重,美国人不会轻易放手。而谁说过,钱等于五个师战斗力?
用户25xxx96
[鼓掌]你们拼命跳着说西方如何如何,事情一定要分析深层次矛盾,西方为什么发达?因为古代西方都是战争,战争需要奔波,如何让船开得更快?也是机缘巧合,那时发现了电荷,基实电荷发现很平凡,只要一摩擦就会产生,问题是,它不发现,永远没有动力,社会永远是农耕时代,它一发现,动力肯定出现,西方发现了,西方占得先机,就有了近代工业,船也安上马达,就有扩张征服与掠夺,财富多了,形成优势,形成大家的向往。西方内部一直战争,后来累了,共同有了尊重,但对西方外却一点不仁慈。关于科学,西方有了先手,成了班主与玩家,首先完成了财富掠夺,进而进行智力掠夺。这种后果非常严重,最重要的,国家民族不受尊重,这是最致命的,因为一个真正令人敬佩的民族国家,是有充分的定力与厚蕴,只有在这基础上的崛起,才是灯塔,而我们呢?定力没有,甚至对于民族传统及文化嗤之以鼻,定力都没有了,哪来的厚蕴?说不好听的,命如五鼓衔山月,身似三更油尽灯,我说的过分了吗?我且问,哪一个想每出国的人,中华国学在他们身上难道不是这种状况?中华的魂是什么?多得一辈子都修不完,写的三天三夜写不了。
用户10xxx46
14亿人的欲望,怎么改都不会有用的,你不卷,大把人卷,你都不敢让试题难度降低,那就根本改不了。无脑文,人多麻烦多的事情都不懂。
牛皋
现在的课本花里胡哨的,什么卡通画、抽象画等等,人不人鬼不鬼的