华威大学（University of Warwick）的一项新研究显示，游戏可能是学习数学和经济学等以数字为基础的学科的秘诀。许多学生表示，他们在学习经济学和统计学等科目时很吃力，而在这些科目的大学课程中，83%的课程都采用传统的授课方式。然而，新的研究表明，如果在这些科目的教学中加入游戏，学生的学习成绩和满意度都会显著提高，不及格的学生人数也会大幅减少。
领导研究的沃里克商学院助理教授Joshua Fullard认为，这项研究证明了我们已经知道的事实——传统的授课方式并不是最好的学习方法，即使是像经济学或统计学这样以数字为基础的学科也是如此。游戏对学生的影响并不小，也不局限于课堂上的某些人。应用于整个学院或大学，学生成功率的提高将使数以百计的学生不再挂科，取得更高的成绩，同时在学习中获得更多的满足感。
在研究中，两组学生进行了学习，一组将游戏融入学习，而另一组只进行传统教学。研究发现，加入游戏的那一组学生成绩明显更好，平均考试分数提高了7%。总体而言，游戏组学生成绩的中位数为69%，而另一组学生成绩的中位数为60%，几乎是2:1和第一学位的差别。
玩游戏的学生不及格率也较低，只有7%。而另一组中，几乎有五分之一的学生不及格。这表明，游戏对班上所有学生都有好处，即使是那些没有获得高分的学生。使用游戏的学生的满意度也要高得多，讲座和研讨会的出勤率也较高。
之所以有更多的教师和讲师不在教学中使用游戏，原因之一是他们面临着时间压力，要讲的内容很多，而实现目标的时间却很有限。新的研究提出了几种简便易行的活动，可以提高学生的学习效果，而教育工作者也不必牺牲数小时的教学时间。
