1月5日，由吉林省教育科学研究领导小组办公室主办、长春汽车经济技术开发区教育局协办、长春汽车经济技术开发区第六中学承办的吉林省中小学生家校社协同育人教育科研示范基地揭牌暨协同育人研究学术交流会在长春汽开区六中科技楼阶梯教室举行。

吉林省教育科学院党委书记、院长郭天宝，吉林省教育科学院原院长、北京家校社协同育人会会长赵志军，吉林省教育科学院副院长徐向东，吉林省教育科学院科研管理办公室主任、领导小组办公室副主任周颖华，长春汽车经济技术开发区教育局党委书记、局长张玉英，长春汽车经济技术开发区教育局党委副书记、纪委书记高福坤，长春汽车经济技术开发区教育局副局长周国兵，长春汽车经济技术开发区未成年人思想道德办公室主任李云涛，汽开区锦程街道办事处副主任牟铁英，汽开区检察院副检察长祝浩，汽开区检察院检察官王雪，汽开区安庆派出所所长刘海峰出席了此次会议。汽开区各中小学校长、德育校长和德育主任、部分教师和家长代表及媒体记者出席会议。

会议由长春汽车经济技术开发区教育局副局长周国兵主持。

（长春汽车经济技术开发区教育局副局长 周国兵）

（会议现场）

领导致辞及讲话

（长春汽车经济技术开发区第六中学校长 李德文）

李德文校长在致辞中表示，进入十四五以来，长春汽车经济技术开发区第六中学一直在思考构建高质量的育人体系。高质量育人是新时期教育的核心任务，健全学校、家庭、社会协同育人机制是党中央国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展和健康成长，事关国家发展和民族未来。

长春汽车经济技术开发区第六中学致力于建设家校社协同育人机制，其根本目的是要构建学校、家庭、社会协同育人的良好教育生态。我们在实践中认识到学校、家庭和社会对学生成长培养的目标一致的，然而对一些具体教育行为、教育活动、教育实践的理解和处理各方面意见未必一致，未形成全面的育人合力。

长春汽车经济技术开发区第六中学推动构建家校社全链条的协同育人体系，促进人才培养系统优效链接，家校社协同育人在实践中丰富，在反思中提升，学校以吉林省教育科研示范基地建设为依托，促进家教社学术育人的优质发展，使其成为学校高质量发展的重要成长期。

今天的揭牌仪式是长春汽车经济技术开发区第六中学在家校社协同育人探索之路上的一个重要的节点，我们的工作进入了一个全新的阶段，我相信在省教科院的指导下、在汽开区教育局的关怀引领下、在各兄弟单位协作支持下、在各界朋友关注和配合下，在学校师生家长的努力下，我们的工作会取得更大的成功。

(长春汽车经济技术开发区教育局党委书记、局长 张玉英)

长春汽开区教育局党委书记、局长张玉英说道，家校社共育是深化教育综合改革构建良好育人生态的重要举措，明确学校、家庭、社会育人职责各展优势、相互促进，调动多方育人主体、多样育人元素形成合力。

多年来，汽开区深度探索，着力形成学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制，凝聚发展共识、激活共育引擎、区域顶层设计多维举措。全区开展家长开放日活动，制定家校社共育工作3年行动计划，成立长春市国际汽车城关心下一代工作委员会和红旗联盟。

搭建全覆盖的家庭育人网络，构建家校社共育的聚合拳，各学校园所发挥协同育人的主导作用，坚持开放办学理念，创新沟通模式，整合多方资源、找准撬动点，搭建学校、家庭和社会共育的桥梁。

变革育人方式、优举措、达成效、走出去、寻得大学场馆等资源，开拓视野。请进来聘请劳模、校友等专家传道解惑，由一线的德育主任、资深的班主任的组成的专业团队发布专题文章、开展公益沙龙，累计培训8万余人次，实现学校家庭教育的有效衔接，实施家长成长工程。

汽开区内18所中小学、8所公办园，7所校办园，65所民办幼儿园，全部建立家长委员会和家长学校，家长深度融入家校社共育的格局。提升家长共育能力，基于活动开展共育，组织选拔未来工程师共创作品，颁发家庭共创奖项。

此外，汽开区小学、高中两所学校成为吉林省中小学生家校社协同育人的教育科研示范基地，这是具有里程碑意义，必将产生深远的影响。汽开区将以此为契机，搭建家校社协同平台，丰富协同育人的载体，优化教育品质，探索汽开经验，为教育建设教育强区做出应有的贡献。

（吉林省教育科学院党委书记、院长 郭天宝）

吉林省教育科学院党委书记、院长郭天宝在讲话中说道，近年来，长春汽车经济技术开发区教育科研的快速发展一直走在全市的前列，一汽富裕的人才、科技、劳动等资源禀赋，为汽开的教育科研增添了原动力。STEAM教育汽车课程研发等系列成果在全省领航，五域融合发展的典型经验在全国省级多平台分享交流，用好、用活、用实、区域资源比引富，形成鲜明的校地共育、校企融合的实践领域，积累的很多经验值得借鉴和推动。

长春汽车经济技术开发区第六中学是教育部基础教育实验中心实验基地校、吉林省教师专业发展示范校、吉林省普通高中新课程、新教材实施示范校，长春市汽车经济技术开发区第七小学是吉林省首批教师专业发展型学校示范校，长春市校本小课题研究实验校，两所学校的基地获批，标志着汽开区在家校社协同育人建设方面取得了新突破和新进展。

吉林省中学家校社协同育人教育科研示范基地于2023年7月获批。近年来，基地在多元协同理论的指导下，坚持以协同育人为导向，聚焦家庭、学校、社会三大教育领域，以推动家校社深度合作为目标，建立健全家校社协同育人的研究体系基地。通过理论研究、联合实践、案例分析等方式，深入挖掘家校社协同育人的内在规律和实践策略，形成了一系列家校社协同育人的品牌共育项目。

吉林省小学家校社协同育人教育科研示范基地于2023年7月获批。近年来，基地以强化家庭教育为主体责任，以提升家庭教育指导服务水平为重点，以搭建多元化育人平台为抓手、以构建学校、家庭和社会协同育人体系为载体，推动了家校社协同育人的氛围的形成。

学校教育、家庭教育和社会教育是国民教育教育的重要组成部分，三者有机衔接、协同配合是新时代教育改革发展的重要前提，是落实立德树人根本任务的迫切需求，更是促进儿童、青少年全面发展健康成长的必然要求。

希望两个基地在未来建设中，加强家校社协同发展的理论研究，要着力构建以学生为中心、学校为主导、家庭与社会共享、共生为样态的交互式合作体系，形成家庭进定责、学校支持、社会参与的家校社协同育人机制，从而实现科学育人、健康育人、协同育人。

揭牌仪式

吉林省教育科学院科研管理办公室主任、领导小组办公室副主任周颖华宣读了《关于批准吉林省教育科研基地及立项建设基地（单位）的决定》

郭天宝院长、张玉英局长、徐向东副院长、高福坤副书记分别为“吉林省中学家校社协同育人教育科研示范基地”、“吉林省小学家校社协同育人教育科研示范基地”揭牌，并向汽开区六中、汽开区第七小学授牌。

主题论坛

一直以来，汽开区教育局重视区域内各学校的德育教育高质量发展，特别是在家校社协同育人工作方面，在充分贯彻落实教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的基础上，还鼓励各校根据各自工作开展情况，将实践探索课题化，让协同育人工作在实践探索中得以总结升华。过去的几年里，汽开区各校都积累了丰富的家校社协同育人的经验做法，取得了一定了研究成果。

以下由汽开区第七小学、实验学校、第四中学、西湖实验学校、汽开区六中分享他们在协同育人方面的研究成果与心得体会。

汽开区第七小学校长黄丽娟：阅读赋能 培植家校共育的根

汽开区实验学校党支部书记侯静波：多项赋能：让家校社共育实现“1+1+1>3”

汽开区第四中学德育校长张冰：借专家之力解校之困 通便利之径变家长之想

西湖实验学校小学一部教学主任宫铭阳：打破常规中三大痛点 实现家校共育高质发展

汽开区六中德育校长于洋：协同视域下，新型教育合作伙伴关系的建构

学术报告

吉林省教育科学院原院长、北京家校社协同育人会会长赵志军做《着眼全局提升校家社协同育人质量》的学术报告。以更专业的视角为我们家校社协同育人教育科研工作的开展指明了方向。

专家点评

吉林省教育科学院副院长徐向东在点评表示，家校社协同育人它不单是教育要怎么做好的一个重要问题，实际上在深层次还涉及到一些国际竞争。我们国家现在家庭教育这方面如果不能够真正的做好、做强，那么在教育竞争当中容易落入下风。此次报告能够站在国际的视野，从国家发展需求、从政策高度给我们做一个高端引领，这个意义非常大。

育人应该是家校社协同育人，以往基本依靠教育行政和学校教育来育人的独轮车模式是不恰当的。如果把家庭教育这方面的力量整合协同起来，我们就是双轮驱动，再把社会力量整合起来，那就是三轮驱动。因此我觉得这个研究项目、研究基地价值意义是非常大的。我们教科院也寄予很大希望，同时也希望汽开区能够做得更深入。

从今天研讨交流来看，我觉得汽开区在家校社这方面开始形成一种家校社协同育人的良好生态，这实际上也给我们各校家校社协同育人奠定了非常好的基础，目前看成果也非常突出。各个学校在家校社共同育人方面，各具特色，也找准了聚力点。

（吉林省教育科学院副院长徐向东）

（领导专家集体合影留念）

教育是一个静待花开的过程，沟通，让教育更美好。

本次协同育人研究学术交流会深入剖析家校社三者之间的互动关系，共同探讨家校社协同育人的有效途径与方法，拓展思维、增强合作意识、共建共享育人责任，从而为孩子们提供更加优质的成长环境，让每个孩子都得到全面健康而有意义的成长。