婴幼儿的思维能力培养是孩子基础教育的基础部分，因此，越早越好，越宽泛越好，而2-3岁的孩子正处于智力启发期，脑中蕴藏着巨大的发展潜力。

要想将孩子潜在的智力因素最大化激发出来，就势必要采取科学合理的方式，对孩子进行思维训练，就是激发孩子智力的有效方法。

建议家长给孩子做好以下几方面的训练。

孩子出生后就要多让他看大块的，色彩鲜艳的颜色，发展基视觉系统和同时要让他多听音乐，听人说话，听院子里的鸟鸣、蛙叫，让孩子首先耳聪目明，在这里不多讲。

主要讲一下嗅觉的训练。

人类的嗅觉最迟钝，一方面是因为人类不需要靠它来觅食，所以它极大地退化了，另一方面也跟孩子的早期训练不足有关，厨房里烹调各种菜肴的气味都不一样，鱼有鱼味，虾有虾味，葱有葱味，我家宝妈经常带元宝在厨房，让他体验各种味道，有时候会拿个酱油瓶、香菇、韭菜、洋葱等气味较明显的食材给孩子闻，待他小脑袋中有这些气味记忆后，和孩子做猜猜看的游戏，然后蒙住孩子的眼睛，让他猜这是什么，偶尔会交换过来，孩子拿着食材宝妈来猜，孩子对这个游戏乐此不疲。

交往能力是现代人才必不可少的素质，同时又是心理健全的重要标志之一。家长要带孩子到人多的地方逗孩子玩，逗他发音、说话，这样孩子会变得活泼、愉快。2-3岁这个阶段以鼓励为主，特别要注意，有些家长看到孩子不主动叫人就一通数落孩子，孩子可能会越来越胆小。在主动与人打招呼这件事上，只要家长热情示范，又多加鼓励，孩子逐渐会大方叫人，家长也可多带孩子去串门，鼓励孩子与成年人自由搭话。培养交往能力不仅有助于语言的发展，更有助于锻炼独立，增强孩子的自信心。

婴儿从能抱起来看世界的时候起，就要教他观察环境，认识事物，逐步引导孩子提问。我家的做法是首先从孩子感兴趣的事物开始，去年暑假带他去上海的姑妈家玩，表姐养的小鹦鹉他很好奇，经常蹲在笼子边看鹦鹉怎样喝水，怎么叫，怎么打架，他经会主动问我，小鹦鹉吃的是什么？如果打开笼子鹦鹉会飞走吗？之类的问题。从那次回来后，我经常带他去花鸟市场看花、看鸟、看小动物，让他增长见识，有时孩子也能主动提出一些问题。

大自然是一部内容丰富的教科书，那里有山有水，有云雷电，它是婴幼儿思维教育的最好的教材。元宝姥姥闲来无事，平整了一小块地种菜，每个周末，孩子去姥姥姥那儿都要换上雨鞋，下地帮姥姥拔草，浇水，等到土豆、萝卜成熟了，他很开心地看到原来，平时吃的萝卜是这样拔出来的。每年这个时候，我会让孩子拎个小桶，去公园里捞蝌蚪，然后再放掉，孩子通过观察可以看到蝌蚪的成长变化，这些知识不只是从画册中看到，会给孩子一个很直观的印象。

结束语：思维能力的发展对于一个人的智力发育是非常重要的，所以千万不要错过孩子最佳的思维锻炼期，只有打开孩子的思维天窗，冲破封固的思维牢笼，孩子才能更加聪明与智慧。