突然有一天孩子询问“为什么而读书？”或许可以这样回答。

古往今来，在我们的脑海当中，读书都是一件很重要的事情，可我们有仔细的思索过，为何而读书？为什么而读书？

每个人都能从中找出不同的答案，但其实答案不过两种。

谋        生

谋生乃生存之道，从古至今，老百姓的想法就是在这个社会活下去。

吃饱穿暖成为了大家心中第一要素，可吃饱穿暖同样要读。

谋生所谋书籍为两种，第1种是我们普遍拥有过的书籍，以文字为基底，图片为辅佐，历史为册，汇聚的一本本文章，积攒了生活当中所谋所求。

一种为耳听之详说，没有文字的记载，但是口口相传，几千年的传承从未断过，与其说读书，不如说听书，听在耳，记在心，利用手艺之传承，发展历史宏辉。

计一：生计

我国有传承近5000年的文明，在这些文明的发展过程当中，历史的演变非常的巨大，从质变到不可抗力的量变，都在彰显着人类文化的进程。

而大多数人类文化的进程是通过书籍笔墨进行记录。

而我们也在这只字片语当中找寻到了自己的生存之道，找到了维护自己生计的技能。

所以读书是为了活着，为了解决自己安身立命根本问题。

古时候为了活着，他们学习了《本草纲目》、《齐民要术》、《天工开物》等等，在天灾人祸，贫瘠的土地上开创了属于自己的文明。

中国是建设性文明，而建设性文明的发展与生存靠的就是读书。

语、数、英、物、理、化、政、史、地、音、体、信，整整12门课程是现代建设文明下完善的文明，而这些文明是生存的基础，它概括了我们生存所涉及到的方方面面的知识。

在前12年里，我们大多时间的读书都是为了在这个社会上生存生计，为这个过程打下基础，为这个过程而读书。

就像最开始的追求一样，为了吃饱穿暖。

如果不懂以书论事，那可以以事论事。

带着孩子站在繁华的街头看着每个人问吃穿住行，忙忙碌碌的样子，让孩子看不同的人，不同的人生让孩子真正的理解读书带来的改变。

计二：生活

文明不是一蹴而就的，也不是一直不变的。

上下五千年的演变，让我们的文明越来越健全，随着文明的提高，我们所阅读的书籍充实越来越多，我们对于生活的想法和改变也越来越不一样了。

从简单的生存和追求更高质量的生活，谋求生计的过程当中，添加了更多的精神层面追求。

从最简单的物质性追求变成了精神类的追求，边读边思考，让知识为我所用，让知识变成我们手中的利刃，为我们开疆扩土。

谋生的过程，不谋全局者不足以谋一世，站在一个更高的顶端，以战略性的眼光去看待自己的目标，谋求更高的人生方向。

从简单的《周易》、《论语》、《道德经》到更高尚的《了凡四训》、《资治通鉴》、《鬼谷子》，一步一步的启迪自己的思想，前往更高的他乡。

而现在也是如此，从《活着》、《钢铁怎样炼成》、《浮生六记》到《人生的智慧》、《存在与虚无》、《人生12法则》，开拓自己的眼界，追求更高尚，更广阔无垠的生活。

读书就是喜欢乡村的宁静，也能窥看大城市的繁华，不一定要按一种方式活着，但知道这种方式该怎么活。

我们活过，所以知道活得很累。

所以读书是改变活路的一条路，想让孩子轻松的活着，就让孩子选择更多谋生的路。

还是那句话，无法以书论事，那就就事论事。

漫长的历史，有太多生活的创造，拿出中国地图制作。广西云南等地区告诉孩子这里曾经是瘴气横行蛇虫漫步的地区根本不适合人类生存。

可为了开拓更多的地盘，让更多的人吃饱饭，带孩子走进农民伯伯的田里，通过简单的知识知道，人是如何开垦，如何把荒地变成肥田？

而这一切都来源于书籍，通过书籍的记载传播，一步一步的开阔到现在的世界。

以微观见宏观，让孩子理解读书的意义。

谋          智

青年有强翅，老年有谋智。

人和动物真正区别开来的层次就叫做谋智，除了吃喝拉撒睡和更高层次的追求以外，我们更能从思想上去评判自己的行为，是人！

之所以和禽兽有区别，是因为我们在学习学知的过程当中，求得为人之道，懂得知人知礼。

书籍可开智，但需要人在茫茫的书籍当中寻“智”，找到自己的求智之道，让自己的内心世界真正达到思想通达的境界。

智慧

世间洞明皆学问，人情达练即文章。

人生存在这个世界上，智慧最为重要，不一定是学识学知的高度，而是生存于世的良智。

与人相处，在社会生存，在家庭与事业之中周旋，靠的都是“智”。

有大智者之人于这个世界更能引导引领，所书写之书籍，会成为一代又一代的引领方向，孜孜不倦的给人类提供更高的精神层次和更多的精神追求。

完善人类在生存基因上的不足，提高人类与这个社会的共存共融。

从最早期的《弟子规》到如今的《高考作文300篇》，从国外的《老人与海》到国内的《红楼梦》，都是智慧的传达与记载。

是为了让我们在感叹美的时候脱口而出的是诗词，内心充盈的是文化。

是我们在与人相处时，洋溢于表的赞美，灵魂深处的共鸣。

书籍是智慧的传递与表现，也是精神文明与人文构建的桥梁，读书是为了让我们的世界“明慧而艳丽”。

不再是简单的追求，也不再是精神文明的创建，而是通过一个个字符汇聚成的智慧的乐章。

当然为什么读书不仅仅是询问孩子，一定要询问自己，只有自己有答案，你才能告诉孩子真正的答案，所以得先让自己多读书。

也要会问自己为何读书。

谋略

圣人无心，以天地之心为心。

天下共处是无为而治？还是顺义民心？史书记载了5000年的历史进程与变化，都没能给出真正的答案。

可历史真的没有答案吗？其实不是历史给的答案，很多在这些记载的书籍当中汇聚了一卷卷一张张的谋略。

顺时无为而治，依法治国，逆时顺应民心，以武治国，平时二者合一，从中寻到一个微妙的平衡之处。

而这就是上位者所学的谋略之道，也是最终生存的奥秘之道，这高于普通的层次，这也高于普通的境界，我这些都需要通过书籍去提升。

以人为镜，独立之精神，自由之思想，成为超越世界层次的存在，俯瞰世界，寻求未来发展的方向。

跳脱于人的世界，构建更高层次的世界观念，帮助国家世界发展，引领人类走进更深层次的文明。

就像人类从最开始的青铜时期文明走到了现在的社会，做一个引领者。

谱写属于自己的书籍，把读书变成写书，把看自己变成看世界，把接受文明变成传承文明、进阶文明。

所以读书不是死读书，是对书籍更高层次的完善和追求，谋求更高世界的文明，谱写属于自己心的乐章。

智者千虑，读书人都是值得敬畏的，所以我们希望孩子多读书，创造世界而改变世界，改变世界而改变自己。

书籍是人类进步的阶梯，而我们是孩子最基础的引导，我们跟随着书籍进步，也会让孩子得到更高层次的引导。

想不明白为什么读书那就多读书，只有自己读明白了才能让孩子读明白。

结语：

为什么而读书？

为了出口成章，不是开口卧槽。

为了齐头并进，不是落于人后。

为了美好生活，不是自甘堕落。

为了像袁隆平一样，让所有人都能吃饱穿暖，过上幸福的日子。

为了像周恩来一样，为了中华崛起而读书，创建属于国家的文明社会。

总之为了什么不重要，重要的是读书，饭可一日不吃，书不可一日不读。

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