1. 老师对小张说：“你只有学好这一章节，才有可能学好这学期的其他内容。”根据老师的话，下列不可能发生的是（）。

A. 小张学好了这一章节，并学好了这学期的其他内容

B. 小张学好了这一章节，但是这学期的其他内容没学好

C. 小张学好了这学期的其他内容，但这一章节没学好

D. 小张没学好这一章节，这学期的其他内容也没学好

2.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（）

3.防晒衣到底能不能防晒？日前广西出入境检验检疫局的工程师做了一个实验，将售价 500多元的品牌防晒衣和一件普通的咖啡色棉衬衫依次放在紫外照度仪下检测，结果发现防晒衣的防紫外线功能远不如一件普通衬衣。因此，实验人员得出结论，防晒衣并不能防晒。

以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？（）

A. 旧的防晒衣的防晒效果可能会逐渐减弱，时间越长，防晒效果越差

B. 无论是否在夏季，只要在紫外线指数的情况下就需要做好防晒

C. 防晒衣上的涂层，可以提高光线的反射率和散射率，起到防紫外线的作用

D. 红色光波长较长，可大量吸收日光中的紫外线，红色衣服的防晒效果最好

4. 把下面的六个图形分为两类，使之呈现各自的规律或特征（）。

A. ①③④，②⑤⑥

B. ①④⑤，②③⑥

C. ①③⑤，②④⑥

D. ①②⑤，③④⑥

5. 在一次考试后，小郑、小孙、小何在一起讨论考试结果。

小郑说：“如果我能得满分，则小孙也能得满分。”

小孙说：“我认为小郑能得满分，我得不了满分。”

小何说：“如果我能得满分，则小孙得不了满分。”

事实上，测评结果公布后，他们三人中只有一个人说的是真话。

由此可以推出（）。

A. 小何说的是真话，小孙没得满分

B. 小郑说的是真话，小孙得了满分

C. 小孙说的是真话，小孙没得满分

D. 小何说的是假话，小郑得了满分

答案解析

1.答案：C解析：第一步：翻译题干。学好这学期的其他内容→学好这一章节。第二步：

逐一分析选项。A项：翻译为：学好这一章节且学好了这学期的其他内容，属于对题干翻译形式的肯后，肯后能推出可能性的结论，可能发生，排除；B 项：翻译为：学好这一章节且学好这学期的其他内容，属于对题干翻译形式的肯后，肯后能推出可能性的结论，可能发生，排除；C项：翻译为：学好这学期的其他内容且没学好这一章节，与题干的翻译形式矛盾，不可能发生，当选；D项：翻译为：没学好这一章节且没学好这学期的其他内容，是对题干翻译形式的否后，否后可以推出否前，可能发生，排除。本题为选非题，故本题答案为 C。

2.答案：C解析：元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。观察发现，题

干图形空白封闭区域面明显，考虑数面数量。题干图形整体数面无规律，考虑面的细化。题干图形三角形面的数量分别为 1、2、1、2、1，故？处应选择有 2 个三角形面的图形，只有 C 项符合。故本题答案为 C。3.答案：C解析：第一步：找出论点和论据。论点：防晒衣并不能防晒。论据：将售价500多元的品牌防晒衣和一件普通的咖啡色棉衬衫依次放在紫外照度仪下检测，防晒衣的防紫外线功能，远不如一件普通衬衣。第二步：逐一分析选项。A 项：该项说明旧防晒衣的防晒效果可能会减弱，防晒衣的防晒效果不明确，为不明确选项，排除；B 项：该项说明只要紫外线指数就需要防晒，与论点防晒衣能否防晒无关，为无关项，无法削弱，排除；C 项：该项说明防晒衣上的涂层可以防紫外线，说明防晒衣可以防晒，削弱论点，当选；D 项：该项说明红色衣服的防晒效果最好，与论点防晒衣能否防晒无关，为无关项，无法削弱，排除。故本题答案为 C。

4.答案：B解析：元素组成不同，优先考虑属性规律。观察发现，题干图形中完整的图形

留了小开口，考虑开闭性。图①④⑤均为全开放图形，图②③⑥为具有封闭区域的开放图形。即①④⑤一组，②③⑥一组。故本题答案为 B。=

5.答案：B

解析：翻译题干。① 郑→孙② 郑且-孙③ 何→-孙。找矛盾。①和②相矛盾，

由题干他们三人中只有一个人说的是真话，故①、②必有一真一假，那么③必为假，即③的矛盾命题为真，即何且孙，则小孙得满分，可推出②为假，即小孙说假话。由于小何、小孙都说假话，那么小郑说真话，小郑是否得了满分根据题干条件无法推出，故只有 B 项正确。故本题答案为 B。