很多时候，我们是那样爱孩子，习惯了竭尽所能事事代劳，却忘记了要放开手让他们独立处事，习得解决问题的能力和克服困难的勇气。

有人说"事事代劳，是父母给孩子最可怕的人生礼物”。为会这样说呢？

如今，独一代、独二代让孩子成为不少家庭的"中心"，父母甚至爷爷奶奶都争做孩子的“保姆"。这种事事代劳的教养方式让孩子在成长过程中，自己动手的机会越来越少，随着孩子年龄的增长，弊端也会越来越显。

教育家马卡连柯也曾说过:“一切都让给孩子，为了他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母送给孩子的最可怕的礼物了。

阿尔弗雷德·阿德勒曾说过:“决定儿童行为特点的是他通过所发生的事件而总结出的经验教训，而不是经历本身。"

所有家长都是爱孩子的，怕孩子遭受挫折，用自己的经验给孩子层层保护，学习不好的父母，为孩子报各种补习班，希望孩子学习好;自己的遭受过的挫折，一定不让孩子去经历......

孩子学习各种本领无疑是在一次一次尝试中学到的，还记得孩子学走路时候的样子吗?一次一次摔跤、站起来，接着走，你的脸上露出满意的笑容，孩子自己吃饭时，你用赞许的目光看着他。

孩子失去的是从错误中学习的机会，孩子成长的过程，一件件小事累积，直至长大，孩子带着自己对事件的解读方式，处理长大后遇到的所有事情，当行为模式已经定型，再去抱怨怎么自己的孩子没有主见，已经于事无补。

把选择权交给孩子，允许孩子在错误中学习，你将收获一个有主见、积极想办法解决问题、自信的孩子。

很多时候，我们教育孩子要做什么的时候，总是强调"做到什么地步"，却没告诉他们该"怎么做"，更不会跟他们讨论"如何做得更好"。比如:“把玩具收好!"“把衣服穿上!""去刷牙!"

人在学会做一件事情之后，往往会忘记自己不会做这件事的时候是什么样子的，这是人之常情。

但是很多时候，父母的同理心其实挺差的，你会收拾玩具、穿衣、刷牙，而孩子并没有经过一个直观的学习过程，却直接背负了一系列的"高标准、严要求"。所以，选择能够匹配孩子当下最近发展区的行为要求，并做好模拟演练，才能帮孩子养成"自己的事情自己做的"习惯。教给孩子方法后，父母要忍住不插手。

6岁前，父母可以让孩子学会自理，比如穿衣刷牙洗澡等。上小学后父母可以让孩子做一些力所能及的家务，比如倒垃圾、扫地、擦桌椅等。哪怕完成得没有别人好，也要去做。只有一次一次的不好，才能换来以后的完善。如果总是依赖别人，那么你的一生将始终与贫穷和低声下气为伴。

最高级的独立，是孩子能自己解决问题，这需要父母有意识培养。当孩子向你提问、向你求助时，不必立即伸出援手，缓一缓，让孩子自己试着去解决，独立能力就会慢慢提升。

通过问题引导孩子如:“发生了什么事情?"、"你的感觉怎么样?、"你想要怎样做?"、"那你觉得有哪些办法?"、“你决定怎样做?"阶梯式的问题引导孩子一步步自主找到解决事情的方法。整个过程中家长最重要的是信任孩子，没有父母的照顾和监督孩子也可以自己解决问题。相信孩子内在成长的力量，给孩子有规则的爱与自由通过鼓励和引导，让孩子学会做人和做事的正确方法，放手让孩子去体验。而不是事事代劳。