近日，河南省教育厅郑重发布了此项意义重大的政策：全力落实每天一节体育课，以及每天 2 个小时的体育活动。这一举措清晰地表明，我们的教育部门的确是要下大决心为孩子们减轻过重的负担，让他们能够拥有更健康、更快乐的成长环境。
然而，对于这样的规定，社会上却存在着诸多不看好的声音，众人纷纷踊跃地表达自己的看法。有人指出：“如今，在县、地级小城市，一所小学一年级招生规模就达到 30 来个班。通常情况下，每天的第一二节课一般不宜安排体育课，毕竟全校的体育场地资源极为有限。全校若按六个年级来计算，每天的第 3—6 节课，每节课要安排 40 个以上的班级同时上体育课，如此拥挤的状况，场地怎么能够容纳得下？这无疑是一个亟待解决的现实难题。”
还有人说道：“我觉得领导们在想要出台好的政策之前，应该更加深入地多到一线进行调研。每天一节体育课，每天在学校活动时间必须要有两小时，与此同时，还有文件要求学生在学校不能超过六个小时，再加上各科的教学任务，标准课时都不够，在这种情况下还要谈教学质量！学校如今面临的处境真的是困难重重！比如，数学、语文等主要学科的教学进度和深度难以保证，学生的基础知识巩固和拓展时间被大幅压缩，这对于学生的长远发展可能会产生不利影响。”
更有人无奈地表示：“算了吧。就算你说十点钟上课，学校也会让学生七点五十到校。如果你不遵守，学生就等着遭受冷暴力吧。在实际操作中，学校的权力似乎大过国家的规定，这种现象令人忧心忡忡。从历史的角度来看，教育改革的推进往往会遭遇各种阻力和挑战，此次政策的实施也不例外。而从社会角度分析，家长对孩子学业成绩的过度关注，以及学校对升学率的追求，都可能导致政策在执行过程中出现偏差。”
为什么网友对这样如此有益的好政策竟然毫不在意呢？其中的缘由其实就是因为在教育领域，很多政策都未能得到切实有效的落实，即便政策层出不穷，也是无济于事。
首先，双减政策已经推行好多年了，可为何学生的负担不减反增呢？双减政策实施数年，学生的负担不但没有减轻，反而愈发沉重了。就拿大多数小学来说，连早上 8 点半上课这一规定也难以落实。这究竟是为什么呢？实际上并非是政策本身存在缺陷，而是压根就没有学校真正去严格执行。众多学校都采用了两套课表的策略，一套用于自身实际教学安排，一套则专门用来应付上级的检查。除此之外，学校还会运用各种五花八门的方法来应对政策要求，比如将原本正规的期中考试改头换面为阶段性检测，把早自习巧妙地变为安全值班等等。
其次，有些教育政策严重脱离了实际情况，导致学校根本没办法去落实。就像当前提出的一天一节体育课，看似简单易行，实际上对于学校来讲，困难重重。
其一，学校根本没有充足数量的体育老师，如果要聘请新的体育老师，学校又缺乏足够的资金，难道要让语数外老师兼职体育课吗？这显然是不合理的。
其二，学校的活动场地极其有限，根本无法满足每天一节体育课的需求。每天一节体育课，意味着同时会有好多班级需要上体育课，可是去哪里上呢？都挤到操场显然是不现实的。
最为关键的是，学校开设的科目众多，课时又该如何合理挤压出来呢？难道要让其他课程都暂停，全部上体育课吗？如果这样做，完不成既定的教学任务又该如何是好？在各种条件都不具备的情况下，相信很多学校也是心有余而力不足，又怎么能够落实到位呢？
再者，即便体育课的数量增多了，如果老师们不好好上，也不会产生任何积极的作用。体育课往往基本都是自由活动，体育老师最多让孩子们跑两圈，其他时间就放任不管了。在这样的体育课模式下，孩子们很难会有任何实质性的进步，更不可能有效地提升身体素质。
不得不承认，很多教育政策从初衷和设计上来看都是非常出色的，但就是在落实环节出现了严重的问题。不管出台什么样的政策，学校始终只追求成绩，永远是把成绩放在第一位。这种唯成绩论的观念如果不加以改变，就算每天都安排体育课，也是毫无用处的，学生的身体素质也依然不会有任何实质性的改变。
