上高中的儿子厌学焦虑,躺平3个月后,终于复学试试这3招,很管用

妈心理学习辅导啊 2024-09-26 16:18:34

01

儿子在重点高中的重点班,高一上半年成绩还可以,分班的时候年级60名留在了物化生重点班。

下半学期可能压力大,有点沉迷手机,成绩一下子降到年级172名,班级里也是倒数了,老师也说他上课不在状态。

他爸爸非常生气,和他大吵一架,还把他手机没收了,俩人不欢而散。

他一周没去上学,表达自己的抗议,后来我又给他买了一个手机他才去上学。

原本以为,考试失利加上父母的训斥,儿子能吸取教训,端正学习态度。

但没想到,儿子彻底躺平了。

他开始以各种理由,不去上学,迟到、请假的次数越来越多。

期末考试掉到年级300多名,班级里依然倒数。

还出现一些躯体化症状,在学校一会肠胃不舒服、恶心想吐,一会又头疼。

暑假玩了2个月,没上网课也没做作业,高二开学一个月,一半时间都在请假。

我用尽各种方式,催促、恳求,甚至打骂,都不好用。

儿子摆出一副死猪不怕开水烫的样子,躲在房间里玩手机。

那段日子,我的头发肉眼可见的白了很多。

他跟我说:“有啥方法能让我不再痛苦呢?”

我看着原本优秀的儿子,如今熬夜玩手机,成绩一退再退,完全不把学业和未来放在心上,关键是精神状态也不好。

我真的既心痛,又无奈。再这么“堕落”下去,儿子怕是要辍学了!

02

平时我也会有意识地多关注孩子厌学焦虑的内容,多看、多想、多思。

关注了妈心理一段时间后,看到了许多和我一样的家长,他们通过学习陪伴孩子走出了厌学的黑暗岁月。

也是在持续学习和反思中,我逐渐一点点摸清了儿子厌学焦虑背后的真相。

儿子自入学以来,一直在很好的学校接受教育,我时常会拿他跟优秀的同学作比较,鼓励他更加努力。

进入高中后,我对他有了更高的期待。

如果成绩没有达到预期,我会提出质疑和要求,责问是常有的事。

然而,在这种高压力的学习氛围和严格的期望下,儿子感到了极大的痛苦和迷茫,他不知道如何找到自己的出路。

尤其每次考试失利,都会加剧他的负面情绪,心理负担沉重。

这种没有尽头的学习和压力,让他在学习时非常痛苦。

他开始对学习产生厌恶感,巨大的压力和拉扯的情绪,让他陷入了焦虑情绪。

在这种负面情绪的影响下,他开始下意识地躲避现实。

他选择频繁请假在家中,以避开父母的期望和学业的重压,似乎只要不去面对学校,就能暂时忘却生活中的烦恼。

了解到儿子逃避学习的根本原因后,我开始重新审视并调整自己的教育方法,不再让儿子感到被我的高期望和严格要求所束缚,而是更多地给予他支持和鼓励,帮助他从消极的情绪中恢复过来。

03

1、不急于求成,惜字如金,给孩子足够的心理调整时间

刚开始学习的时候,我问心理咨询师,

我想让孩子复学,他总是逃避怎么办?而且他隔三差五的就爱请假,停下来会不会赶不上了?

老师给我的建议就是“别急于求成,最好惜字如金”。

老师解释:孩子待在家,看似不在乎,内心其实很在乎,尤其孩子之前的成绩很优秀。

同学都在上课,他自己待在家,能一起疯玩的朋友没几个。就算不去学校,每天自由自在的,晚上熬到多晚都行,早上想啥时候起就起,可时间一长,这日子也难免会觉得闷得慌。

一提上学,孩子就逃避或者就生气,是因为孩子也很清楚家长说的都对,道理都明白但是自己没法做到,自己感到无能为力,家长说的每一句唠叨都直戳孩子的肺管子。

父母总会觉得 “休息就难以再次出发,休息的代价太高,停下来就追赶不上了”,但其实休息是为了更好的出发。

孩子看似在休息,其实越闲越焦虑,越闲越无聊,最后会焦虑到不停的想自己到底想做什么,到底要做什么。

我能做的就是管住嘴,惜字如金,复学的事郑重的提一次就行,不重要的事儿就别开口。

把人生的主动权交还给孩子,家长自己松弛了,孩子就为自己紧张了。

2、松弛感第一,给孩子托底

我不断学习成长,在妈心理掌握各类青春期教育的知识,更新教育理念。

学到的“无条件接纳”、“肯定与认可”、“树立界限”、“看医生问诊式沟通”根据孩子的实际情况而应用。

从衣食住行给孩子贴心的照料,让儿子感受到无条件的爱和接纳。

我经常跟他说:“你随便学,爸妈给你托底,有爸妈呢,你放心大胆的去尝试!”

让他知道,即使不去上学,妈妈对他的爱也不会改变。

通过我沟通方式的调整,儿子的状态也随之改变。

我越松弛,他越主动,开始主动跟我聊起上学的话题。

我不禁对孩子又生出更多的盼头。

老师及时提醒我:得悠着点儿,别让那股子“想要”的念头给绷太紧了,放松点。

之前跟孩子说好了,只要上学就行,可一上学又开始拿正常孩子那套标准要求孩子了。这事儿得避免,说话得算数,让孩子真真切切感受到那份轻松和支持。

3、不求不应,有求必应,和孩子并肩作战

频繁请假3个月后,孩子去上学了。

他也会有一些突发状况,突然又想请假了、起床困难了、作业没完成被叫家长了……这都在正常不过。

遇到这些情况,我也不慌了,就本着“不求不应 有求必应”的原则,如果需要我就及时帮助,不需要就守好界限,多想想这是谁的事,谁该负责任。

如今,儿子从躺平的困境中走出,回归到正常的学习生活。

走过这段历程,我深刻体会到父母的教育认知对孩子的影响有多深,希望那些与我一样正面临相似挑战的家长们,能够勇于从自身出发,沉下心来寻找问题的根源,引导孩子平稳度过青春期。

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