近日，山东一家长在社交媒体上分享了自己孩子的答题试卷，引发了广大网友的热议。

从试卷中可以看到，这是一道小学的数学题.

题目要求学生通过观察图中统计表得出正确的信息。

可以看到，学生对于第三题的回答是：

“这个病人快好了”

而这个答案被老师扣掉了4分。

首先，我作为数学老师，可以给大家从数学层面解释扣分的原因。

这类题目通常都是考的都是数字上面的直观信息，我们可以从题1和题2很容易分辨，考的是基本数字的概念。

比如前两题的回答中体现的间隔几个小时，最高体温是多少，最低体温是多少。

那么类似的回答可以是：

“这位病人这几天的平均温度是++”或者“这位病人温度慢慢下降”之类的。

而这位同学的回答，是基于生活常识的角度。

从数学上讲确实是错了，但从生活上是没错。

尤其这是一道关于发烧的题目，这类题目本身就是极具生活化。

而我也一向认为，数学不应该高于生活。

这位家长发完社交媒体后，也很快上了热搜。

众多的医师纷纷发起联名要求：“把这4分还给孩子”！

其中甚至不乏专业的儿科医生和医学界大佬。

还有多位专家“联合会诊”

不仅如此，众多的官方媒体也纷纷下场，来为孩子“讨回公道”。

北京晚报在评论中表示：考试给出的答案，不应该是“标准答案”，而应该是“参考答案”，扼杀多样性和想象力的“标准答案”才该“扣分”。

极目新闻则表示，这道题本身就是开放性的试题，提问中的指向也并不明确，答案也绝不唯一，在这种情况下，死抠“标准答案”显然是不合理的。

在这里改卷老师，看到的只是一个冰冷的数字，而这位考生真正关心的是题目中的“病人”，

他不但看到了体温数字的变化，更是为“病人快要好了”发声，这是一个很有情意和温度的答案，或许这不是数学意义上的标准答案，却很值得珍惜。

而类似的回答，之前也曾出现过。

题目问：“妈妈有5块饼分给兄弟4人，怎么分最公平”。

显然这题考察的是小学分数思维的能力。

而下面的回答是：“可以给妈妈一块。”

当时也有无数网友纷纷表示：“被温暖到了，不应该扣分。”

可也有人提出：“数学就是数学，数学和道德没有直接的关联。”

作为围观者，我也不觉得以上两位小学生的回答有任何不对的地方，甚至跟大家一样被深深地温暖到了。

可作为数学老师，我也很难不给这样的答案扣分。

因为虽然人生没有标准答案，可数学有标准答案，中考有标准答案，高考有标准答案，而能否做对这些标准答案又会反过来影响人生的标准答案。

事件本身不大，一个优秀的老师，也完全可以先从题目本身出发跟学生解释扣分的理由，同时从人文角度出发，鼓励学生人性化的思维。

既能让学生接受被扣分，同时也不会伤害他的情绪，最终成为一个能解出“标准答案”的“有温度的人”！

而这事件背后引发的教育思考，我觉得才是大家都应该真正关心的。

中国的教育是否过于强调标准答案，而完全抹杀了孩子的天性。

教育的本质究竟是教会孩子去记住每一个“标准答案”，还是鼓励孩子去做一个“有温度的人”。

当然最好的结局是这二者兼得，孩子做到“德智体美劳”全面发展。

可如果真有一天“德”和“智”产生了冲突，究竟是该“德”在前还是“智”在前。

我想这才是大家讨论这件事的真正意义。