孩子一旦上了幼儿园，很多爸妈最担心的问题，孩子在幼儿园过得好不好，有没有被欺负。

我们小区的敏敏妈，就非常担心敏敏在幼儿园受欺负，怕敏敏被同学欺负，被老师欺负。幼儿园教室里倒是有监控，但是也不公开。这位妈妈就想了个办法，在敏敏的口袋里放了一支录音笔。

有一次，敏敏睡午觉醒了，幼儿园老师帮敏敏穿衣服，一个东西从敏敏衣服口袋里掉了出来。老师本能地弯腰捡起来，一阵熟悉的声音传了出来，老师才意识到，这是一只录音笔，刚刚传出来的声音就是自己和敏敏的对话。

可以想象一下老师当时的心情，瞬间透心凉的感觉，不被信任的感觉很难受。老师也是第一时间联系敏敏妈，有什么问题让敏敏妈来和老师沟通，而不是偷偷在孩子身上放录音笔。

敏敏妈一听老师的话，瞬间不满：“好多幼儿园还有监控的，我给孩子口袋放录音笔，想了解一下孩子在幼儿园的情况，怎么了？”

“又不是录音笔放在老师身上，监听老师的隐私，我是放在孩子身上，听孩子的动态。”

“你们老师的工作做得好，怕什么录音？有的幼儿园还装摄像头了呢？人家老师怎么不说侵犯隐私了呢？”

老师见敏敏妈这么不信任幼儿园、不信任老师，委屈地找到园长，跟园长哭诉这件事。

园长也是气得不轻，随后就通知敏敏妈，让她把敏敏接回家，家长和老师之间应该有一个最基本的信任，你要是不相信我们幼儿园的老师，那就请退学吧。

这其实就是一个信任问题。老师每天都在用心的对待孩子，但是偷偷放录音笔这种行为，特别让人心寒。保不准今天是录音笔，明天就是另外的什么了。

俗话说“己所不欲勿施于人”，如果你的办公室被人悄悄放了一个录音笔，那种被别人监视的感觉，是不是瞬间觉得很惊恐。

老师对孩子的爱，是发自内心的，如果在你的背后有双抓贼似的眼睛，时刻盯着你，叫老师如何张开那双想要去拥抱孩子的双手。

没有人愿意像个犯人一样被人监视。

家长偷偷在孩子身上放录音笔，这属于窃听了。

一个班那么多孩子，这个哭、那个哭，哄不好的时候，老师可能声音会大一点，语气会凶一点。如果这样的录音，家长再拿到网上放出来，就说不清楚了。

眼见都不一定为实，耳听到断章取义的多了。声音和声音分离的时候，人的理解就会有偏差，这几乎是肯定的。

大部分的老师都是很尽职尽责的，不要因为极少部分就否认所有人，对老师基本的尊重和信任还是要有的。

咱们多多留意孩子的状态，便可以知晓了。

去幼儿园上学时，孩子表现得很期待；放学了，很看到爸爸妈妈来接自己，很高兴；回家后，会很开心地和爸爸妈妈讲幼儿园里发生的事情；很喜欢幼儿园里的老师、小伙伴。

这些迹象就足以说明，孩子在幼儿园过得很好，很喜欢幼儿园生活。

幼儿园是一个集体生活，可能父母最担心的就是，孩子在幼儿园被同学欺负了。孩子自己也说不清怎么回事，老师也没看见事情经过，因此才想着在孩子身上放上录音笔之类的，防止孩子被欺负，这样也有个证据。

首先，在孩子身上偷偷放录音笔，是不可取的，是侵犯隐私的。其次，孩子以后还会上小学、初中、高中、大学，难道要监控一辈子吗？与其怕孩子被欺负，不如教孩子如何自我保护，这才是一劳永逸的方法。

我家女儿上幼儿园时，我也是怕她被同学欺负，不会自我保护。为了教女儿解决问题，我在家经常和她角色扮演，一起模拟各种冲突。比如抢玩具场景，我教女儿用不同的语言回应：

“我可以借你玩一会儿，可是，你的玩具也借我玩一下。”

“我愿意和你做好朋友，我们一起玩吧！”

“你不能拿走，这是我的玩具。”

“请你放手！”

这些我都是在这套《不要欺负我》绘本中学到的，我和女儿一起看，让孩子遇到欺负，可以勇敢说“不”，可以大声说“不”。

这套绘本一共有8个主题，《不要欺负我》、《不要推搡我》、《不要抢我的玩具》、《不要辱骂我》等等，都是孩子在幼儿园里会出现的种种问题。

绘本里一幅幅场景，也有意识地给孩子传递了自我权利意识，让孩子一看就懂，教孩子辨别欺负，增加孩子的自我保护意识。

比如，自己有权决定玩具给不给别人玩，不能让陌生人随意触摸自己的身体……

我女儿也是看了这套《不要欺负我》绘本后，才渐渐有了自我权利意识，在幼儿园这个集体生活中学会维护自己的权利，也避免了被同学欺负。

我女儿遇到事情也不害怕了，因为她自己知道该如何解决。

这套《不要欺负我》绘本的链接，我放在下面了，增强孩子自我保护能力。让孩子不会遇事就哭，也不会遇事就不吭声。

幼儿园时期的孩子，是他们个性、习惯、品质形成的关键时期，当孩子遇到各种问题时，我们要给予孩子正确的引导，教孩子解决问题的方法，而不是帮孩子解决问题。