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作者：萨沙

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武训为什么终生乞讨去创办免费小学？1838年12月5日：中国教育家武训出生。

武训生活在清末，他在1838年出生于山东省冠县柳林镇。

武训的家庭是个贫穷的农民家庭，家里共有7个孩子，生活都难以维持。

屋漏偏逢连夜雨，在武训7岁时父亲病逝。在封建社会的农村，男人是家里的顶梁柱，一旦死去就导致全家无法生活。

武家依靠母亲崔氏一个人苦苦拉扯，武训从小就同兄弟姐妹一起参加各种劳动。

几年后，崔氏迫于生计，将十六七岁的武训送到馆陶县的远方姨夫家做长工。

这个姨夫是富农家庭，还出钱捐了一个贡生（秀才的一种）。

武训在他家干了两年长工，主要负责养猪和看管果园。

当时山东乡下经济很差，武训做长工2年非常辛苦，仅能解决吃饭问题，没有工钱。

此时山东遭遇天灾，富农家庭都开始揭不开锅，养不起长工了。

万般无奈下，武训只得选择在周边县市四处游荡找工作。山东是人口大省，到处的劳动力都饱和了，武训根本找不到工作。

为了活下去，年轻的武训开始加入流民丐帮，以乞讨为生。

在古代，在下九流中乞丐也是最低等的，同妓女、戏子（古代戏子大多是卖身的男妓）并列。

当乞丐被认为是侮辱家门，家族亲友基本不再同武训来往，也不允许他死后葬入祖坟。

即便如此，武训为了活命只能四处流浪乞讨。

在流浪期间，颇有见识的武训意识到底层民众无法出头的根本问题，在于没有文化。

清代的中国农民非常愚昧迷信，识字率极低。没有文化的底层农民只能一辈子做牛做马，从事一些简单的体力劳动，稍微复杂的工作都难以胜任。

以店铺伙计为例，收入比农民略高，工作相对轻松一些。

店铺伙计通常需要记简单的账目，需要使用的汉字只有两三百个。可惜，乡下能够掌握二三百个汉字的农民，简直是凤毛麟角。普通农民连服务员都干不了，只能一辈子给有钱人当牛做马做苦工，绝对没有出头的机会。

武训则认为，人一旦读书识字有了文化，就可以学习复杂的工作技能。更重要的是，人会眼界开阔，有了自己的思想，不容易被有钱人洗脑愚弄。

被打上乞丐的烙印后，武训自己一辈子是毁了，却希望农民阶层的下一代会有些希望。

从21岁，也就是清朝咸丰年间开始，武训就打定一生不结婚不生子的念头，开始将乞讨的钱财用于办义学。

所谓义学，就是免费的学堂！

在古代，上学是要给钱的，只有中农以上家庭才能够交得起学费。

清代小说《儒林外史》，山东汶上县薛家集邀请私塾先生，就找了个最便宜的老师周进。

60多岁的周进科举考试了一辈子，连个秀才也没有考上，在教书先生中是最末流的。

即便如此，薛家集乡下小地方请最低档的先生，一年要花费12两银子，加上见面礼和节日礼金，每年请先生至少花费15到20两银子。即便是中小地主家庭，一年拿出十多两银子也不是小事情。

所以，周进是几家人联合请的先生，平均每家每年要花费3到4两银子。

大家知道，3到4两银子是什么概念？

雍正和乾隆年间米价较高，平均一两银子可以买一石米。清代一石米有一百多斤，可以维持一个成年人吃上至少2到3个月。

换句话说，请周进做私塾先生的学费，可以提供这家的一个人吃近一年的粮食，绝对非同小可。

对于平民家庭来说，必须倾家荡产才能送孩子上学。

洪秀全为什么三次科举考试失败后，就生了一场大病，差点死掉？

很简单，洪秀全家庭是普通农民家庭，就是看到这个儿子很聪明，不惜拿出所有积蓄又借债，才能让他从7岁开始就上学。

父母和兄妹都指望洪秀全能够考取功名，将来做个大官，带挈他们一起富贵。

24岁洪秀全考了这么多次，连个秀才也考不上，也不怪家人极度失望。洪秀全的精神压力自然非常大，病倒甚至出现精神分裂也是正常。

不要说洪秀全这种贫民家庭，即便是所谓的大户人家，一旦家庭衰败了也未必请得起先生。

小说《红楼梦》中，贾家就有一个家庭私塾，主要是针对贾氏大家族中无钱上学的孩子读书。贾家规定做官和承袭爵位的男人，必须每年拿出一部分钱维持这个私塾。

说起来，贾家是全国赫赫有名的大贵族，他们的偏房子孙仍然没有实力请先生。

因此，封建王朝的中国老百姓，文化程度很低。

在1909年，清王朝假模假样搞预备立宪时，曾经统计过国内民众的识字率。

满清学部的第三次教育统计，当年全国在校学生数不过100多万， 加上各省简易识字学塾和私塾的学生，以及原科举制下受过旧学教育的人口，粗通文墨者总数仅约300万左右，不到全国4亿人口的1%。尤其农村妇女基本都没有上过学，清一色都是文盲，有的一辈子连个名字都没有。

民国时期大力扫盲发展教育，然而乡下教育仍然较差。

1930年毛泽东到邬县（今山西省介休县）考察，发现全县12万人中，识字的妇女不过300多人。男人中识字二三百的大约20%，识字更多可以记复杂账目为15%，能够写信为3.5%，但有60%男人基本不识字，只能写自己的名字或者干脆一字不识。在见多识广的毛泽东看来，邬县的老百姓已经算有文化的，也是民国搞了10多年乡村教育的结果。

在1949年新中国建立时，中国全国5亿多人口中有超过4亿人口是文盲，文盲率约为80%，其中农村地区的文盲率高达95％以上。

建国以后，新中国花费15年时间扫盲，才勉强将文盲率降到52%。

但这个扫除文盲的标准是很宽松的。当时规定，识字不到500个就是文盲：“在识字方面暂以能识到500字以上而未达到扫盲标准者为半文盲；“干部和工人，一般可定为认识2000个常用字，能阅读通俗书报，能写二、三百字的应用短文；农民一般定为能识1000个常用字，大体上能阅读通俗书报，能写常用的便条、收据；城市劳动人民一般定为能识1500个常用字，读、写标准参照工人、农民的标准。”

大家知道这个标准有多低吗？

今天小学毕业生就算是学渣，也可以熟练掌握2500个汉字。

也就是说，当年所谓识字干部还不如今天的小学生。

为什么封建王朝老百姓的文化程度这么低？

说到底也不是什么学费问题，主要是中国封建统治者的愚民政策。

为啥？

虽然私人办学、请私塾先生的费用很高，但政府办学又会不同。

扫盲班或者识字班的老师不需要太高文化水平！

比如雷锋就是小学毕业生，就可以在识字班里面做老师，帮助文盲识字脱盲。

毛时代的识字班，要求工人群众经过250小时左右(包括复习时间在内)的学习后，能认识 2000 字上下，阅读通俗读物。按照一天上课6小时来算，250个小时也就是脱产学习40多天而已。

自然，工人主要通过业余学习，每天往往是晚上2个小时，那么也只要上125天，也就是四个月的课程。

试问，四个月时间的学习，又不需要什么高层次老师，能花多少钱？

政府再穷不至于拿不出这笔钱，完全是愿意拿还是不愿意拿而已。

在皇帝眼中，老百姓绝对不能有文化，一旦有文化就会有自己的思想，可以看到社会上种种不合理的制度，进而进行反抗。

早在商鞅变法的2000年前，中国就开始搞愚民政策。

封建统治者故意让人民愚昧无知，又对知识分子大搞文字狱，都是同一个目的。

对于武训来说，他从21岁开始筹资兴办义学：目标是“使他们（贫苦人家子弟）无钱也能读书，使他们读了书不再被人欺”。在30多年的时间内，武训乞讨的足迹遍及山东、河北、河南、江苏等省。武训在行乞过程中，为自己设计了一个奇特的造型以吸引人们的目光：先是卖掉右边的辫子，剃光了右边的头发；后来又剃光了左边的头发，而在右边又留起一撮头发。也表演“拿大项”、“蝎子爬”的节目，或给人当马骑，供人取乐，甚至吃粪便、砖瓦，以得到办学的款项。

武训花费了20多年时间，用乞讨获得的钱款买了230亩田地作为义学田，还捐出3800吊钱开办的崇贤义塾。

武训去当地进士、举人家跪求到义学任教，又去贫寒人家跪求他们允许孩子上学。当年就招收了50多名学生，所谓学费都由义学田支付。

在这之后，每逢开学第一天时，武七都要先拜老师，次拜学生，这种仪式持续多年。

随后8年直到武训去世，他又拿出剩余积蓄新建了两所义学。

1896年，武训在临清御史巷义塾内（现临清实验小学）含笑去世，终年58岁，被葬在堂邑崇贤义塾东侧（家族不允许他葬入祖坟）。有万人以上群众，包括堂邑县、馆陶县、临清县三县全体官绅，参加了武训的葬礼。

武训为了兴办义学，一生没有娶妻生子，生活非常节俭，从不乱花一分钱。

这种行为在当年算是惊世骇俗，也引起了很多官员乡绅的支持。

山东巡抚张曜下令免征学田钱粮和徭役，并捐银洋200两。光绪皇帝封武训为“义学学正”，赏穿黄袍马褂，又敕建“乐善好施”牌坊。

后来很多教育家，都以武训为榜样。著名教育家陶行知这么说：朝朝暮暮，快快乐乐。一生到老，四处奔波。为了苦孩，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。公无靠背，朋友无多。未受教育，状元盖过。当众跪求，顽石转舵。不置家产，不娶老婆。为著一件大事来，兴学，兴学，兴学。

在台湾有一位名为王贯英的老人，以资源回收、拾荒等方式支持图书馆与教育活动，在当地与武训并称，称为“现代武训”。台中市私立明道高级中学之前身乃“武训中学”，创建于1959年。

不过，武训在中国大陆可没有什么好下场：1966年秋，武训墓被“红卫兵”砸毁掘开，武训先生被抬尸游街，焚尸街头。

那么，时至今日教育究竟应该怎么搞？

对于发达国家来说，普及高等教育已经是必需的。

目前发达国家的教育模式，是精英教育和普及高等教育并存。

在西方国家，美国的教育被认为搞得并不好。

然而美国老百姓完成高中教育为92%，也就是说基本普及了高中教育。

在美国人看来，高中是基础教育，相当于二战前的小学毕业。

在普及高中的基础上，美国25岁以上人口的就读过大学本科的百分比，高达36%。也就是说，超过三分之一的美国民众受过正规大学教育。发达国家的教育水平，大多和美国差不多甚至更强。

由于三分之一的人读过大学，美国的高级人才也很多：据统计,近年来美国每年授予的博士学位数量大约在6万到7万人之间。这一数字涵盖了各个学科领域,包括工程、物理、生物科学、社会科学、人文科学等。

要知道，2023年中国应届博士毕业生人数为7万多人。

表面上，中美毕业博士数量差不多，但中国人口是美国的4倍以上。

即便博士数量接近，但博士的水平还是有差距的。

排行全世界前100的高校中，美国高校长期超过三分之一，也就是超过33所，其中7所美国高校长期盘踞世界前10。

如果不包括香港地区和台湾地区的话，中国大陆的高校排行前100的仅有5所，没有一所进入前10。

总体来说，发达国家民众的教育程度较高，能够适应各种技术密集型企业。

相比来说，中国教育水平就差了十万八千里。

截止2022年，中国老百姓的教育水平仍然相当低。

小学文化有3亿多人，占总人口的25%；初中文化为5亿人，占人口35%；高中包括中专人口为2亿，占人口的15%；大专以上学历为2亿人，占人口15%；其余大约10%为是文盲或者半文盲。

尤其重要的是，中国的大专毕业生数量大大高于本科生。实际上，中国真正受过全日制本科教育的人口比率，仅有4.4%。

换句话说，中国仅有小学、初中文化甚至文盲半文盲的老百姓占人口的70%。

也就是说，在中国你只要上过高中和中专，文化程度就排在前百分之三十。

你如果读过大学正规本科，就跑赢了其他95.6%的人。

这个数字非常差劲，即便在第三世界国家中，这个数字也是很差劲。

一个教育水平如此落后的国家，想要成为超级大国基本是不可能的。

那么，教育水平为什么会这么低？

教育部财务司郭鹏介绍，国家财政性教育经费支出占GDP比例4%这一比例并不高，十年平均下来是4.13%，与世界平均4.3%和OECD国家平均4.9%的水平相比，还有一定差距，达到了世界平均水平。

4%只是世界平均水平，欧美发达国家教育支出占比在11%左右，其中美国高达15.8%。

要知道，这些发达国家的GDP本来就很高，11%就是一个很大的数字。

而发达国家人口又少，平均到每个孩子的教育拨款就很高，同中国是不能比的。

是政府没钱吗？当然不是。

2024年11月8日，财政部对外披露了将安排10万亿元化债资金置换隐性债务，也就是为地方欠下的巨额债务兜底。2023年中国0到14岁常住人口数为 2.306亿人。这个10万亿平均给这些孩子，相当于每个人得到4万3000多人民币。

另外，谁来解释一下，为什么这10多年来，平均每年土地财政收入就有8万亿，怎么地方政府还会欠下巨额债务的？

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