我是一名小学老师，曾经以为在小学教书应该很轻松，但是有个问题一直困扰着我。
在人们的观念中认为小学的知识浅，教师的教学一定比初中高中的轻松，就是我们自己老师也认为，随随便便可以教好。
所以在我们这样薄弱的学校，全国上下都一样吧，在乡村学校，老师包班是普遍现象。
10年前因为教师少，我们通常是两个人包一个班，语数英图音体，什么科学道法全包，确实是因为小学的知识比较浅，拿一本书基本上能知道怎么讲。
由于上的科目比较多，课是可以上，但是教案基本上是在课本上直接划，选重点讲，基本没有形成教案，学校也没有那么严的要求，一定要写教案，如果真的要写起来也不现实。毕竟一个人上五六个级科目，一个学期能坚持上下来都不错了。
近几年不断的招老师，老师确实多了起来，但是主要招的是语数英老师，其他学科的很少，如美术、音乐、体育，有的学科基本没有，如科学、道法、信息，还有我们地方的课程，写字呀，阅读呀，活动呀，还有心理健康，连教材都没有。
也就意味着招来的语数英老师除了上语文、数学、英语，还要上其他的学科。一个人至少上三个学科才能满课时量。
比如一个人上一个班的语文，他要上道法、科学、阅读、写字或者信息等才满课时量，如果给他专门上两个班语文，那其他语文老师没语文上，只能上道法科学体育之类，这又不符合教师的专业发展，毕竟考进来的是语文教师，你又安排他去上其他学科，他以后职称怎么申报？
现在我就是这种情况了，现在要同时上3~4个学科，上课是没问题，但是最要命的就是写教案，要形成文字，要检查。
上个学期我就想和学校的领导吵起来了，我们一个普通老师要上三四个学科要写三四个学科的教案，而且教案的字数篇数有规定，课后还要写教学反思，教案上要有百分之40左右的教学反思，也就是你写100篇教案，要有40篇的教学反思。
上自己的专业课还没有什么，最难就是别的学科自己不熟悉，备课起来还要查资料，就是写教案比上课还困难。
所以现在开学了，我又在想着，我怎么能 用最少的时间，完成几个学科的教案，到教学常规检查时，不要整整齐齐的拿出四五本教案给领导们检查，我真的抑郁了，万能的条友，大家怎么看呢？欢迎评论区留言交流。
