有时候，我们的理解，和事件本身是不同的。尤其小学生，小学生的思想和成年人的思考模式，本就不一样，有时候还经常会有比较有趣的碰撞。

碰撞发生在平常也就没什么，但如果发生在考试中，就一定要辩驳个明白。就算有一千个哈姆雷特，试卷题也只有一个正确答案。

老师会在学生的试卷后面，判定出来答案的对错。但如果这时候，出现了理解上的分歧，这个分歧连家长也不明白的话，就容易产生矛盾。

老师和家长之间的矛盾，一直存在，形式多种多样。大多数家长，是愿意站在老师这一边，学生有很多坏习惯，和对于习题，不好的思考方式。

我们大部分家长都是通情达理，愿意和老师沟通，陪伴学生逐渐成长的。但有些老师和家长之间，存在着教育的基础矛盾。

一次数学考试上，有这样一道题：

外婆家养了4只公鸡，和6只母鸡。一共下了30颗蛋，平均每只鸡，下了多少颗蛋？

这是比较简单的数学题，2,3年级左右的学生，就应该会做了。学生的回答也简单，30除以10，就等于每只鸡平均下蛋3颗。

老师给的评语，是说这道题这样算也算是做对了，但是还是要和学生强调一下，公鸡是不能下蛋的，姥姥家的也不行。

这话听起来还好，算是老师对于学生的提醒。也没有很强硬，甚至还带着点俏皮的味道。但是家长不这么认为，家长认为这样做没有错。

并且这件事情即使有错，也是出题老师的错误。老师不应该这样纠正学生，以后遇见题都不会做了，这是数学题目，不是语文，不应该玩这样的文字游戏。

这件事很快引起了网友的关注，这样的题目本身存在着文字游戏的意思。也有一些不是很严谨的地方，谁对谁错，也难区分。

数学题目，里面存在着一定的逻辑思维的问题。笔者小时候也遇到过，当时会想破头，感觉像在学习脑筋急转弯一样。

这道题题目确实有不严谨的地方，部分网友的意见，就是觉得老师这样说，不应该说给学生听。应该把题目改成平均每只母鸡下蛋多少，毕竟公鸡也是鸡，算在平均里面，没问题。

这个就好像是每个地区的平均工资水平，马云一年赚几十个亿，我们一年赚5万，平均下来也不少。这里没有富人和穷人，还有不赚钱人的区分。

同理，鸡蛋下了多少，平均下来，就算不下蛋的鸡，也要分进去。大家这样觉得，变开始觉得老师的做法是错的，教不会，教不懂，就会咬文嚼字。

题目给出来的问题是鸡，不是母鸡。所以老师这样的评判是错误的，这一道题不要紧，要紧的是，可能改变了学生再次面对这样题目的思维方式。

所以也都建议老师，以后出题的时候严谨一点。如果出题目的时候，做不到严谨，那回答问题的时候，作业就不要要求那么严谨。

学生和老师的思维模式不同，老师的思维模式，偏向固定的样式。对就是对，错就是错。有一种异常的执着，这个应该是老师，尤其是理科类学科老师的通病。

这名老师这样做，其实没什么，不至于受到批判。家长不理解也能说的通，这件事情里，本来就没有对错，就是两个人观点不一样而已。

遇见这样的事情，家长需要做的不是去谴责老师，而是去引导学生。告诉学生这样做题的方式是对的，老师的提醒，是在教会学生成活常识上的东西，两者不冲突。

这本来就是一件小事，尤其是学生和家长，老师之间的矛盾。大事化小，小事化了，不要揪着思考区别上的事情不放，这样对谁都没有好处。

老师也吸取教训，既然想要学生明白逻辑思维的重要性，就要在题目里，能够形成足够的逻辑支撑。本身题目有漏洞的话，就不能怪学生思考不周。

今日话题：你对这件事怎么看？

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