什么是教育家精神？为人师者幸福感从何而来？在哈工大深圳校区做老师是什么体验？9月10日，第40个教师节之际，来自哈尔滨工业大学深圳校区的5位教师代表，分享了他们对三尺讲台的热爱，对人才培养的思考，对校训“规格严格 功夫到家”的解读。

据悉，在哈工大深圳校区毕业生的调查问卷中，这5位教师代表是同学们票选出来“心目中最喜欢的老师”。在学生们的评价里，他们风趣幽默、平易近人，治学严谨、德才兼备。在5位老师眼中，哈工大深圳校区的学生有哪些优秀特质？他们对学生又寄予了怎样的期望？今天，一起聆听他们的心声。

王秋生：为人师好

1982年至今，理学院教授王秋生已经站在讲台上整整42年了。回想这42年，最令他印象深刻的是2014年一门209人的大课，课程结束后，209名学生都给予了这门课程满分的评价。他感慨：“这一刻我真正感受到‘为人师好’。”

对于“规格严格 功夫到家”的校训，王秋生总结为严格的师功、师规、师德、师为。他认为，在课堂上不光是教会学生几个公式、几个理论，更多的是正确的科学思维和严谨的科学态度。而教学要想做到“功夫到家”，最重要的是“热爱”——热爱学生、热爱专业课程、热爱三尺讲台。

严质彬：教师要做AI做不到的事

在理学院教授严质彬看来，人工智能时代对教育既是挑战，也是机会。挑战在于，过去以知识点介绍为主的传统课堂，其吸引力正不断减弱。而机会在于，教师可以把更多的时间、精力、资源关注到人本身，不断激发学生的求知欲，培养年轻人的科学思维和逻辑能力。

严质彬认为，教师要做人工智能做不到的事，首先就是爱和激励。“我喜欢学生，喜欢看着他们清澈见底的眼神，跟学生们在一起，我觉得非常快乐。我喜欢课堂，传道授业解惑是一件非常纯粹的事情，置身于这个环境里，我感到非常幸福。”

朱旭：讲台是一份沉甸甸的责任

电子与信息工程学院教授朱旭，是一名海归教师。2016年，她选择加入哈工大深圳校区，朝气蓬勃的校园氛围，开放创新的城市环境深深吸引着她。在这个信息爆炸的时代，朱旭认为，教师应当成为有温度的引导者，让学生感受到爱与真诚。从专业知识到人生规划，她认真对待每个学生不同的困惑和需求，因材施教。

“我希望用仁爱之心，引导学生成长为终身学习、乐于分享、具有正能量的人。”对朱旭而言，站在讲台上，就是一份沉甸甸的责任。她深知教师的价值观会深刻地影响学生，因此她始终将立德树人作为第一要务，树立正确的理想信念，同时不断丰富专业素养。

杨国俅：言传身教，是做老师的基本原则

从求学到工作，理学院副教授杨国俅从未踏出过哈工大的校门，他笑称自己是土生土长的“哈工大人”，而学生们都亲切地称呼他“俅俅”。谈到跟学生的相处，杨国俅说自己跟学生没有“代沟”，也喜欢跟他们互动，对他们提出的问题有问必答。

在杨国俅看来，教师是一份神圣的职业，教师的一言一行，都会影响到学生的成长。因此，言传身教是做教师的基本原则。作为一名数学老师，他认为要教好学生，最重要的是认真研究自身教学内容，不断提高教学水平。与此同时，具备耐心。“教学是慢活、细活，不能着急，要留足够的时间让学生思考。”

夏文：做学生成长的引路人

在教学过程中，计算机科学与技术学院教授夏文，最注重培养学生的动手实践能力和独立思考能力。在他看来，这些书本外的知识，对于学生日后走向社会至关重要。“苔花如米小，也学牡丹开”，夏文常用这句诗鼓励年轻的同学们，在面对困难和挫折的时候，也要满怀希望、努力拼搏。

对夏文来说，能作为引路人带领学生成长，是一个不断正向输出的过程。在全国大学生计算机系统能力大赛操作系统设计赛中，夏文带领的学生团队获一等奖的数量，已连续3年全国第一。“当我看到自己的学生站在全国竞赛的领奖台上，看到毕业生们逐渐成长为社会的中坚力量，内心充满了获得感。”