广东实验中学省实荔湾学校第一小学部校长易敏多年来的英语教学经验发现，兴趣是最好的老师，在培养孩子英语学习的过程中，家长要去功利主义，要保持定力、坚持长期主义。
传统的教育评价体系是学校及家庭教育最核心的焦虑和压力来源之一。“唯分数论”及与“别人家的孩子”比较，不仅不利于激发学生学习兴趣，还容易打击学习热情，挫败学习积极性，甚至产生厌学情绪。
语言的学习和掌握，如果以无障碍沟通、无障碍阅读原著、报刊、网络内容作为衡量标准，我们会发现，尽管中国儿童从幼儿园开始学习英语，但他们从大学毕业时仍然在参加考试。甚至很多英语专业的学生也达不到掌握英语的目标。
中文和英文有点不一样，因为一个大概四五岁的时候，已经过了语言关，完成了大量的早期听力模仿练习。四五岁时，孩子已经能够充分表达他们自己的所见所闻，甚至影响学生内心的感受。不像现在我们学汉语的时候，在我们的日常工作生活中，不知不觉中，孩子们已经完成了具有很多模仿训练，声音模仿训练，但是由于英语不一样，这就要求需要像妈妈一样重要的人不断地纠正孩子的发音，纠正不是一种批评，“你说错了，你说对了”，我们需要一遍又一遍地给他正确的发音。
兴趣是一个人在认知、情感和行为过程中体现出来的心理特征与倾向，主要的外在表现为：急于了解、乐于感知和持久学习的行为。在人类的认知过程中，兴趣往往扮演着“原动力”和“推动者”的角色。
而学习任何语言都没有捷径，大量的输入和输出是在复杂情况下掌握一门语言的唯一途径。iEnglish智能英语学习解决方案让很多输入输出过程智能化，但孩子的坚持仍然是掌握英语的必由之路。智能英语的视频部分是用英文原版视频内容进行分级学习，更有趣，互相结合学习，激发兴趣。
