现在各省份的高考生已经填完高考志愿，在安心等待录取结果了。最近看到襄阳五中高三(30)班，居然全班46人都能迈进985大学的大门，最低分是636分，老师回应到分数最低的“只能”上厦门大学或者吉林大学了，这确实有些太低调了，不得不感叹有时候低调也是无声的炫耀啊。

这个成绩放在很多地方高中的重点班都是不简单的，在高考中达到百分百的985录取率可见这个班级同学平时的基础有多扎实，那么究竟是怎么样的班级、怎么样的老师能取得这样的好成绩呢？让我们来看一看这个“神仙班级”。

在接受采访时，这个班级的老师们可真是乐开了花，那种自豪感，隔着屏幕都能感受到。你看那老师憋不住的笑容，就知道他们心里有多美了。平时那些威严、不苟言笑的老师们，现在一个个都变得“憨态可掬”，简直可爱到不行！

话说回来，这成绩背后可不仅仅是学生们的努力，老师们的付出也是功不可没啊。据说，这些老师不仅认真负责，还会经常组织各种趣味活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。这种寓教于乐的方式，难怪学生们都学得这么好呢！

要说这班为啥这么牛？有学生就说了，老师那叫一个认真负责，不仅教学有一套，还时常组织各种趣味活动，把整个班的凝聚力整得特别强。学生们成绩都很平均，基本都在 640 分以上，还有 3 名学生超过 700 分，有望冲击清北！

据了解，这个班级的学生都是经过严格选拔的尖子生，他们的基础扎实，学习能力强，自然更容易取得好成绩。同样接受采访的几位老师应该应该也都是专门为重点班配备的老教师，好的老师加上好的学生，两者相辅相成，这才有了这样的“最牛班级”。

不过啊，这事儿也引发了一些争议。您想想，把全省的优质学生、尖子生都拢到一个班里，其他班的孩子咋办？这是不是有点不公平？就像武汉黄陂区第一中学高三（16）班，也是全班分数都在 640 分以上。这种把尖子生集中起来的做法，虽说能打造出“最牛班级”，可也让人不禁要问，这到底是教育的成功，还是资源分配的失衡？

说实在的，一个学校要是整体教育水平都上去了，那才叫真本事！把全校最好的学生集中在一个班级，其他学生没有了那种你追我赶的氛围，进步的动力可能就不足了。这就好比跑步，要是身边都是跑得飞快的高手，自己也会拼命往前冲；可要是周围都没什么竞争，可能就容易懈怠。

现在有些学校，把尖子生放一个学校，差生放另一个学校，这能行吗？这不是让差生更没信心了，教育应该是公平的，每个孩子都有接受良好教育、实现梦想的权利。不能因为成绩的暂时高低，就把孩子们分成三六九等。那些被认为是“差生”的孩子，说不定只是没找到适合自己的学习方法，或者缺乏足够的鼓励和引导。

咱们再回过头来看这个“最牛班级”，成绩确实让人佩服，但也引发了我们对教育的一些深思吧。到底怎样才能让每个孩子都得到充分的发展，而不是只关注少数尖子生？

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