以美育润泽童心  以童心探知未来

本次展览，学生尝试运用了美育课程中所学到的多种艺术表现技能力图展现我国远至先秦、近至当代的部分代表性美术工艺特色，让参观者在感受美的同时了解传统文化，与传统文化共情共鸣，增强学校师生及家长的文化自信。

在艺术体验环节，教师们根据不同学段学生的年龄特点精心设计了漆扇、吹画、拓印、彩蛋制作、水墨画等童趣与内涵兼备的多个体验项目：

一、浸润美（漆扇）

如果用一个词来概括漆扇体验，那便是浸润，当扇面与水面接触的那一刻，在水、色、扇三者的微妙作用下，一件完美的艺术品就此诞生，那种大象无形的意境恰到好处地定格在了扇面上，颇有玄学意味。

二、奔放美（吹画）

有人说艺术作品是一口“气”，南齐的谢赫为中国绘画提出“六法”，其中的“气韵生动”尤其重要，什么是一气呵成？什么是口吐莲花？回看学生的吹画作品，从创作伊始至结束自始至终都是“气”在起作用，气的大小直接影响画面效果，这也无形中告诉我们做事做人总要讲究分寸，所谓人活一口气，吐故纳新、和气致祥方是为人之道。

三、童趣美（拓印）

你永远可以相信孩子的想象力、观察力、创造力，他们用童真捕捉物象和用天籁描摹世界的能力远不是你我这些成年人所能企及的。艺术创作需要成本吗？对于这些小精灵来说一个塑料袋、一方纸足矣，几乎零成本，关键是他们身上那份宝贵的天籁！成年人眼中四不像的图案在孩子眼里是鲜花烂漫、是彩蝶漫天······

四、圆满美（彩蛋）

中国人似乎天生对圆有完满的解读，道家的太极把整个世界的阴阳关系用黑白揉在一个圆里。当孩子们将所有的美好描摹到这椭圆的蛋衣上，镌刻在你我心中的那份对孩子和家庭的希冀以及对幸福更深层次的理解便油然而生，什么是幸福？幸福就是你在画鸡蛋，而我在看着你。

五、意境美（水墨）

“老师，能不能给我们放点音乐我们再创作？”这是一位体验水墨画同学的原话，我想她要的就是那种水墨营造的意境。水墨画，知黑守白的艺术追求以及和光同尘的君子气度窃以为是其作为我国传统文化招牌式存在的主要原因。体验过程中，学生们在方寸之间寄语点染、留白，与传统文化来了一次心灵的共振。

在广大师生及家长的共同努力下，为期两天的展览、体验活动也圆满落下帷幕，与孩子们一起观展、体验的过程也是教师、家长陪伴他们一起学习成长的过程。今后，杭锦旗第四小学将继续秉持严谨的治学态度和先进的育人理念与家长、社会携手搭建育人平台，让孩子们向阳而生、乘风破浪。