2019年6月21日，法国一名年仅11岁的女孩埃娃艾尔（Evaëlle）在家中结束了自己的生命。这场变故让原本平静无波的家庭生活戛然而止，取而代之的是痛彻心扉的悲痛和挥之不去的遗憾。
这起悲剧的背后，隐藏着长期的校园霸凌，而令人震惊的是，这场霸凌的“主角”不仅是同学，还有一名教师。
六年后，曾经教过埃娃艾尔的法语教师帕斯卡尔·B（Pascale B.）终于站上了法庭，因涉嫌对多名学生实施霸凌而接受审判。
那么，当初究竟发生了什么，让我们把时间拨回到事发的那一天。
那一天，埃娃艾尔的父亲在下班回家时，发现女儿躺在自己的卧室里，一动不动，身上还缠着一条围巾。
她的房间内散落着她的日记、笔记、平板电脑和一些撕毁的纸张，她的书桌上有一部当代戏剧，这是一本十九页的书，主题是自杀。
这个11岁的女孩在她的笔记本中写下了对父母的爱的宣言，创造了一个想象中的朋友，并列出了在学校里欺负她的人，她说她受到了霸凌。
这些零散的信息，拼凑出了一幅女孩内心痛苦挣扎的画面。
埃娃艾尔的噩梦始于2018年秋季。
2018年秋季，埃娃艾尔带着医生建议的特殊安排回到了课堂。由于去年她摔断了脚踝，被医生要求尽量减轻书包重量。为此，她的父母特意为她购买了一个多科目活页夹，以此代替繁重的课本和笔记本。
但这个本该减轻她负担的活页夹，却成为她噩梦的开始。
从开学之初，她的法语教师帕斯卡尔·B就对这个活页夹颇有微词。她频繁当着全班同学的面，嘲笑埃娃艾尔的活页夹，称其为“愚蠢的主意”，甚至在同学面前说她“愚蠢”、“没用”，甚至直言她是“疯子”。
帕斯卡尔·B坚持认为使用活页夹“与学校规定不符”，并当众质问女孩。更让人痛心的是，这种羞辱变成了一种“示范效应”，很快，班上的一些学生开始效仿教师的行为，也跟着取笑她，欺负她。
2019年2月，在持续霸凌不断升级的情况下，帕斯卡尔·B组织了一次“班级生活课”，名义上是探讨如何防范校园霸凌，实际上却变成了一场对埃娃艾尔的“公审大会”。
在这场课堂上，帕斯卡尔·B当着全班的面，要求同学们逐一列举对埃娃艾尔的不满，并要求女孩当场回应每一条指责。
在同学们的讥讽声中，年仅11岁的女孩当场崩溃痛哭。然而，帕斯卡尔·B不仅没有安慰她，反而冷酷地命令她“别哭了，继续回答问题”。
在场学生后来回忆，“她哭得越厉害，老师越发恼火，不断命令她停止哭泣。”
也正是这场“羞辱大会”彻底击垮了女孩，最终将她推向崩溃边缘。
面对女儿的痛苦，埃娃艾尔的父母无比焦虑。他们曾多次找学校交涉，希望得到校方干预；也曾恳求帕斯卡尔·B停止针对女孩的行为，却遭到冷漠回应；他们甚至向教育管理部门反映过情况，但迟迟未得到妥善处理。
最终，走投无路的他们选择了让女儿转学。
尽管新学校的氛围稍显宽松，但一场微不足道的争执却再次将女孩推向崩溃边缘。
在转学后不久，一次普通的口角中，一名男同学将埃娃艾尔的书包从乒乓球桌上推下，令她情绪失控。回家后，女孩告诉母亲自己“再也受不了了”，并在洗澡后选择了自杀。
事发之后，这起悲剧瞬间震惊了法国教育界。
然而，在被警方拘留期间，帕斯卡尔·B却始终否认自己存在任何不当行为。
她坚称，自己并未刻意孤立或羞辱埃娃艾尔，只是按照自己的教学方式来管理课堂，并表示自己可能在教学中过于严厉或直接，但否认存在侮辱或恶意攻击。
她的律师也辩称：“她是一名有着多年经验的严厉而善意的教师，并非有意伤害学生。”
然而，埃娃艾尔并不是唯一一个抱怨这位老师的学生。还有多名学生的证词表明，帕斯卡尔·B的确喜欢在课堂上区别对待学生，尤其是针对那些较弱的孩子。
一名学生回忆道，“她总是说我提的问题很愚蠢。”
事发6年后，帕斯卡尔·B终于因校园霸凌罪在法国蓬图瓦兹刑事法院出庭受审。
她被控在2018年至2019年间，通过羞辱、贬低、孤立和刻意制造针对性话题等方式，严重损害了包括埃娃艾尔在内的三名学生的心理健康。
法院指出，“她的持续性言行对女孩的心理状态造成了严重伤害，直接导致她变得孤僻、敏感，最终走向自杀。”
帕斯卡尔·B目前面临最高两年监禁及3万欧元罚款的指控。
虽然教师霸凌在法国校园中属于少数个例，但这类事件的影响却十分恶劣。
根据法国教育部数据，2023年，共有457名教师因暴力或侮辱学生而被处分，而法国教育工作者总数超过100万人，这意味着，受处分的教师仅占极小比例。
然而，许多教育工作者担心，一旦对“问题教师”现象展开讨论，可能会给整个教师群体蒙上阴影。
法国国家公立学校家长联合会（Peep）发言人洛朗·扎梅奇科夫斯基（Laurent Zameczkowski）就此谈了谈教师行为失控的现象，并将这一现象归因于社会环境的变化和教师职业压力的增加。
具体来说就是，法国近年来教师短缺，部分教师长期承受高压，情绪易失控，做出不当行为。
此外，教育机构在处理此类事件时的拖延与失职，也加剧了问题。
法国“权利维护人”（Le Défenseur des droits）组织曾对多起校园霸凌案件展开调查。调查结果显示，教育管理部门在部分案件中的处理存在明显失职。
该组织指出，行政机构在处理教师行为不当的问题上反应迟缓，缺乏有效的应对机制；校方有时选择“淡化”甚至刻意隐瞒某些事件；某些行政调查仅听取涉事教师和校长的证词，未充分展开深入调查。
总之，埃娃艾尔的悲剧，让法国社会对教师霸凌这一长期被忽视的问题有了更深刻的思考。
尽管此类案件属于极少数，但每一起事件背后，都隐藏着教育管理中的漏洞、社会压力的积聚，以及对孩子内心世界的忽视。
或许，真正的改变，不仅要靠惩治“问题教师”，更要靠建立更透明、更高效的预警机制，确保每一个孩子都能在温暖、安全的环境中成长。
