待问楼主求学过程中曾遇到过许多认真负责钻研的好老师。记得上初中时，我的英语老师换了好几个，因英语老师奇缺，曾经有一位高三落榜生给我们教过一段时间的英语。算是临时代课老师吧。
在这些众多英语老师中，有民办教师，有中师生，有临时代课老师，他们各有千秋，虽然发音不是很准，但都各尽其力认真教学。其中有一位不苟言笑的张老师总是用言简意赅的“口诀”或“顺口溜”总结语音、语法和词汇，效果良好，事半功倍。
后来，我上了高中，有两位老师给我影响最大。一位是数学刘老师，他把枯燥抽象的数学讲得生动有趣，还有他那妙趣横生、朗朗上口的数学口诀，让我这个数学奇差的文科生也崇拜上了数学刘老师！
上世纪九十年代的会宁二中，真是名师辈出，人才济济。历史李森林老师人到中年，讲起课来，激情澎湃，讲到精彩处，手舞足蹈，现身演示，活灵活现。比如，他讲英国工业革命时发明的“珍妮纺纱机”，李老师演示纺纱的动作，迄今三十多年过去，犹记忆犹新，宛如昨天。
最令我难忘的是，他把历史知识点编成了简单易记的口诀。比如，他在讲日本的历史时，关于日本的奴隶社会、封建社会时期的年号、日本的假名文字借鉴中国等知识，他用高度浓缩的语言编成了以下口诀:
大和奴、大化封。
片假平假创日文。
班田收授取法中。
……
由于年代久远，后面的记不清了。但李老师的这种口诀教学方法已深深地烙印在我的脑海深处。我暗暗决定，将来如能当老师，我也要这样讲课。
几年后，我当上了英语老师，通过收辑加工编写，我几乎把初中全部英语语法、语音、词汇等重要知识点编成了口诀、顺口溜。有些是原创，有些是借鉴。
举个例子吧。初中英语中大约有9个以f、fe结尾的单词，它们在变复数时，把f、fe变成ⅴ，再加es。这9个单词，孤零零一个一个记，当然下了功夫，也能记住，但不好记，假如把它们编成口诀，这就把零散的东西系统化了，那就好记多了，好比一串珠子散落满地不好拿，怎么办？用一根绳子串起来不就好拿了吗？！
这9个单词是thief(小偷), wife(妻子), life(生活、生命), self(自己), leaf(叶子), wolf(狼), shelf(架子), knife(小刀), half(一半)。它们变复数的规则是一致的。
如何快速记住这9个单词呢？办法就是编口诀。
口诀版本一:
小偷妻子生活难，自己扫叶来做饭。
忽见一狼躲架后，拿刀把它劈两半。
另一版本口诀:
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌。
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
有人奇思妙想，这样编:
树叶半数自己黄，妻子持刀去割粮。
架后窜出一只狼，就像小偷逃命亡。
还有版本更奇特:
狼为活命去捉羊，扮贼携刀叶中藏。
架后半天不见羊，自己妻子饿得慌。
还没完，有人这样编:
妻子拿刀去杀狼，吓得小偷架下藏。
半片树叶掉下来，砸到头上己命亡。
真是，“只有没动脑，没有想不到”，一石激起千层浪，一个名词变复数，竟有如此多想象和创新！对于以上口诀，您喜欢哪个版本呢？
