一本书，一本学校，一个社区，一个非凡的经验
增强文学水平，把各个年龄段的人集合在一起，很多学校不仅积极参加社区阅读活动，而且还参与其中，一个著名的“阅读一本书”活动，参加者有社区成员，学生，和他们的家庭都在进行读书活动，不同的体验是有各种各样的读者——不管是8岁还是80岁——一起讨论他们从书中获得的感受，一个“同读一本书”活动可以改善你的学校。
“从我的研究来看，绝大多数同读一本书活动都是由图书馆组织的，但实在没有理由表明学校图书馆不能做这件事，”朱丽叶说道，他是中心高中的图书馆管理员。
“一个城市的阅读活动，应该让每个人都参与其中，对于老年人来讲，听一听处于年轻人的角度，领导角色来听他们的想法，年轻人从成熟的一代人身上学到了很多，从一些现在的年轻人的谈话中也可以听到一些抱怨。”
联合在阅读的旗帜下
七年前，乔根森发现“同读一本书”项目促进了芝加哥居民的阅读兴趣，它还有一个口号“团结在阅读的旗帜下”，一个长达月余，在密西欧州的格里德，整个城市都在阅读，而这个中心高中的图书馆提供了包括书目的组织这样的组织活动，还有制书签，T恤，为读者写出写作指引等，读者们写出他们的感想。
“我很吃惊，看到孩子们读完书后的感想，他们与完全陌生的人能够谈，和自己的家人也谈论这一切，”乔根森观察说，“这些志愿者是组织起来的，而且是有技巧的，因此尽管我总是印象深刻，我知道他们的能力和工作的水平，我总是说这是给我们一个回报社会的机会，正是这样！”
当格瑞杜读到《一间油漆的房子》（作者格沙姆），他就是社区的一员，他来时还带来了摘棉花的袋子，这个袋子的长度和深度深深地吸引了学生，在做这些有价值的事情时，社区也投来了关注的目光。
“80岁的老读者和18岁的读者把他们的观点带来分享，每代人都互相从对方身上学到不少东西，”她说道，“当我读到《周二与默雷在一起：一个老人，一个年轻人，生命的伟大一课》（由阿尔伯姆著），他是一个专栏作家，正在与疾病作斗争。
三个作者，他们也来到读者之中，来讨论提供写作和阅读的技巧，按照乔根森的话说，他们的参加，提升了这个活动的深度和广度，学生们建立了一个网站，来把讨论的情况和整个的情况记录下来，同时放上照片和评论。
“一个讨论的引导组织对于引导不同的人群是十分有助的，没有这样一个组织，很多事情是不可想象的。”乔根森说，“作为引导者，我认识到每个人的讨论都有自己的人生体验，也同组织有关，这也就是你所想实现的，有一些同感是很正常的。”
沟通唤醒了夏季的阅读
“过去很多年来，我们一直没有一个象样的夏季阅读，”尼科尔回忆道，“我们发现，为了打造一种热情，我们可以把夏季的阅读当成整个社区努力的方向，而且，我们的中学最近有一些成功的经验，特别是在一个学年同读一本书方面。”
马赛诸塞州的金西顿的银湖教会高中的尼科尔和她的同伴们，通过学校和社区调查阅读情况，他们发现另外两间附近的学校成功地阅读了《劳拉讲解的基督福音》这本书。
“由于这是我们本地的作者，而且还有扩大联系的可能，我们决定推进这件事。”尼科尔说，“我让我的一个快班先读这本书，在五月份的州考完毕之后，他们反馈给我，搞了很多活动，让学生们真正进入这件事情是一个快乐的事情。”
在这之前，他们就搞了午餐前的阅读，公众服务的广告也是由学生制作的，开始在学校和当地的电视台播放，活动也被报纸所关注，学生们的家里也收到了很多的信件，学生和父母们也经常接到电话，他们也都在谈论这本书。
在学年的第一个周五，学生自由组合，搞了一个“劳拉日”，每组由两位老师负责，每个学生都收到一个写有问题的书签，要在30分钟内自己或者自己所在的小组回答出来，一个全校性的征文活动也在开展，获奖者将得到证书，作者签名的书，与作者共进午餐等。在学年的第三个周五，一个著名的人物来访，并与孩子们共进午餐，给英语班的同学们礼物。
一个志愿者也参与了这个活动，有100本书，给那些表现良好的学生们。一个书店还会打折，将书卖给参加者，一个当地的图书馆也进了这方面的书，学生们也被鼓励分享阅读，印刷公司也给夏季到来前的销售提供大的折扣。在学校中有200名学生买了这本书。
“我们学会了经常和良好的沟通技巧，——同学生，同父母同社区，如果你象这样去搞，学生们会很高兴参加的。”他说道，“我们的邮票，我们的录相带，所有的这些活动都在按部就班地进行着。”
与历史相联
加州的蒙拉佳的丝篮谷学校，有一个很长的标准，对于将来到来的夏季的阅读计划和专业发展，而一个新的由校长所推荐的活动，所有的中学生和家长们都要在这一具夏季同读一本书。
“我们的第一个夏季，读的是由维卡斯基所著的《告别曼扎雷》”马丁说，“这部书是关于日本美国人的战争体验的——这是在美国的历史上的一个重要的事情，也是加州历史上的重要事情——这个故事说明了作一个美国的心路历程和成为美国的一个族的心路史。”
这间学校的阅读选单上，对于历史很关注，对于不同的文化，种群，遗存，或者励志方面都很关注，告别曼扎雷是一具很好的案例，尽管很多学生和他们的家长对于珍珠港事件心有余悸，很多人已经不熟悉那段历史了，对于日本美国人来讲，他们的心路也格外复杂。
本学年，学生们要汇报他们夏季要读些什么，黙比斯解释说“学生们参与讨论，有时也会限定话题。”
“作为一个新鲜事，这个项目也受到了挑战，然而，学生们的热情和兴趣战胜了困难，我们在这个学年尾将进行评估。”
点评：同读一本书，这是一个十分新奇的思路，关键是有计划，有总结，不光是流于形式。
